20xx滬教版數(shù)學六年級上冊24分數(shù)的加減法第三課時word教學設計-資料下載頁
2024-11-19 12:40本頁面
【導讀】[來源:21世紀教育網]. 當被減數(shù)的分數(shù)部分不夠減時的計算方法。兩人共唱了幾分鐘？小麗比小杰多唱了幾分鐘？所得的數(shù)合并起來。小結各種方法的解題步驟。分數(shù)運算的結果如果是假分數(shù)，一般用帶分數(shù)表示。答：這個數(shù)為4031。①3－3÷7的結果是()。減法算理的理解，同時使學生對這種類型的計算更熟練了。減法的基礎上進行的。利用舊知識的遷移，帶分數(shù)加、減法的算法及。算理很容易掌握，所以教學中以學生自學為主。這是學習新課的基礎，在準備題中我做了充分的練。學生對這一塊內容方法掌握較好，但是計。算方面還需要多進行練習，提高學生計算的正確率。本的算理和計算方法必須反復鞏固，力求掌握。
【正文】 C D 5 5 7 7. 4 . 3 . 4 . 31 2 1 2 1 2 1 2A B C D [通過不同層次，不同形式的練習，不僅加深學生對異分母帶分數(shù)加、減法算理的理解，同時使學生對這種類型的計算更熟練了。 ] 21 世 紀教育 網 教學設計及反思： [來源 :2 1 世紀教育網 ] 本節(jié)內容，是在學習了異分母分數(shù)加、減法和同分母的帶分數(shù)加、減法的基礎上進行的。利用舊知識的遷移，帶分數(shù)加、減法的算法及算理很容易掌握，所以教學中以學生自學為主。 帶分數(shù)相加減，要把整數(shù)部分和分數(shù)部分分別相加減，然后把所得的數(shù)合并起來。這是學習新課的 基礎，在準備題中我做了充分的練習，既復習了原來的知識，又對新課進行了鋪墊，為新課的學習減少了難度。 練習題的題型，除了計算題外，還可以安排改錯題帶分數(shù)分數(shù)部分不夠減的；帶分數(shù)連加、連減，包括能夠運用加法交換律、結合律以及減法運算性質的題目。學生對這一塊內容方法掌握較好，但是計算方面還需要多進行練習，提高學生計算的正確率。 用計算器計算可能大大減低了計算的難度，但不能過分依賴，基本的算理和計算方法必須反復鞏固，力求掌握。
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