3國家職業(yè)教育改革實施方案心得體會-資料下載頁
2025-08-17 18:06本頁面
【正文】 行建議： 技術技能人材，建議在以職業(yè)需求為導向，以實踐能力培養(yǎng)為重點，以教科研用結合為途徑的基礎上增加一條：以實現(xiàn)三個對接為目標展開。 6 年學制技師培養(yǎng)可謂長學制培養(yǎng)高端技 第 5 頁 共 5 頁 術技能人材的一種。建議參考。 該校從 2024 年開始進行學制技師培養(yǎng)，挑選綜合素質較高的初中畢業(yè)生入讀技師班。學制 6 年。 具體做法是： （ 1）初中畢業(yè)出發(fā)點學生挑選組成學制技師班 。 （ 2） 6 年 2 次分流：第 3 年，水平一般，無力進修或自愿要求畢業(yè)就業(yè)的學生通過學業(yè)考核和獲得中級技工證書落后 行中級技工畢業(yè)分流，第 5 年，水平一般，無力進修或自愿要求畢業(yè)就業(yè)的學生通過學業(yè)考核和獲得高級技工證書落后行高級技工畢業(yè)分流 。 （ 3）剩下大約三分之一生源成為技師班學生進入第 6 年學習 。 （ 4）第 6 年課程的主要任務是做項目。其中， 60%項目來自合作企業(yè)。 （ 5）對這些學制技師班的學生，合作企業(yè)知根知底，畢業(yè)后都被留用，成為企業(yè)滿意的高技能人材。
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