【正文】 行，興文明之風(fēng)，創(chuàng)文明集體，為我校的文明建設(shè)工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 黃建文 2024 年 8 月 29 日 第五篇：加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)構(gòu)建和諧校園加強(qiáng) “ 三風(fēng) ” 建設(shè) 第 21 頁 共 25 頁 構(gòu)建和諧校園 “ 三風(fēng) ” 即校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 “ 三風(fēng) ” 建設(shè)是學(xué)?；窘ㄔO(shè)的重要組成內(nèi)容。校風(fēng)是一個(gè)所學(xué)校全體 師生員工的思想道德行為規(guī)范一種無形的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則；教師的教風(fēng)不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，而且對(duì)學(xué)生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀有著直接的影響；而學(xué)風(fēng)是學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大和堅(jiān)定的理想。 俗語有 “ 國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī) ” 同樣一個(gè)高等教育的前沿陣地 — 高中校園也有著自己的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)的好壞直接關(guān)系著這個(gè)學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展和外界對(duì)這個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)。校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校成員共同具有或應(yīng)該共同具有的思想行為作風(fēng)，是一所學(xué)校區(qū)別與其它學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)氣。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效直接體 現(xiàn)于校風(fēng)，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)又是促進(jìn)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提和基礎(chǔ)，它們相互影響，相互促進(jìn)。校風(fēng)體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校園文化和人文精神，體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)，同時(shí)也反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)管理水平。加強(qiáng) “ 三風(fēng) ” 建設(shè)是治校、治教、治學(xué)的需要，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。 校風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，需要全體教職工和廣大同學(xué)的努力。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，有利于推進(jìn)我校校園文明建設(shè)，推動(dòng)校園文化的形成。 第 22 頁 共 25 頁 教風(fēng)是學(xué)校教師素質(zhì)和教育水平的直接反映。教風(fēng)包括很多方面，有教師的 教學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的態(tài)度，評(píng)價(jià)一個(gè)老師的教風(fēng)不能單單以這個(gè)老師質(zhì)量好壞評(píng)價(jià)，還要綜合多方面的因素。一個(gè)教師的一言一行都對(duì)學(xué)生很大的影響，教師要正確的去引導(dǎo)學(xué)生，一個(gè)教師的教育水平和這個(gè)老師的水平關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展，老師用自己實(shí)際的行動(dòng)去教育學(xué)生，而不只是在課堂上給他們講書本的知識(shí)，教師要引導(dǎo)大家把知識(shí)用到實(shí)踐中去，這樣才能使大家真正的學(xué)到本領(lǐng)，所以說教風(fēng)應(yīng)該作為學(xué)校工作的重點(diǎn)抓，要把德育工作滲透到整個(gè)教育教學(xué)工作的全過程中去，并與實(shí)際情況相結(jié)合，要不斷研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，保證學(xué) 生把主要的精力放在知識(shí)學(xué)習(xí)素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)上。 加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)主要有以下幾個(gè)途徑。首先要加強(qiáng)教師的思想教育工作，發(fā)揮黨員教師在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育中的表率作用，引導(dǎo)教師積極查擺存在的問題。要堅(jiān)持經(jīng)常性教育與集中教育相結(jié)合，堅(jiān)持普遍教育與重點(diǎn)對(duì)象教育相結(jié)合的原則。引導(dǎo)教師增強(qiáng)責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)術(shù)人格的形成。要求每位黨員教師要帶頭對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，聯(lián)系實(shí)際，自覺審視教育教學(xué)工作行為。其次要注重師德建設(shè)。 一要通過下發(fā)師德建設(shè)學(xué)習(xí)材料，舉辦專題講座等活動(dòng)加強(qiáng)師德宣傳，弘揚(yáng)高尚師德，提倡奉獻(xiàn)精 神。二要加強(qiáng)師德培訓(xùn)， 第 23 頁 共 25 頁 建立新教師崗前師德教育制度，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范。三要建立師德考評(píng)制度，將師德表現(xiàn)列入學(xué)期考核、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，嚴(yán)格考核管理。四要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，建立科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，逐步建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。還要加強(qiáng)教師教學(xué)規(guī)范引導(dǎo)。通過建立教師間互相聽課與評(píng)課機(jī)制，加強(qiáng)教師聽課制度管理與檢查，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)；通過開展教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量信息反饋工作，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，著力對(duì)教學(xué)質(zhì)量較差的教師進(jìn)行整改提高。通過舉辦 “ 青年教師教 學(xué)基本技能培訓(xùn) ” 、“ 技能月活動(dòng) ” ，提高教師教學(xué)水平與職業(yè)技能；通過組織 “ 教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選 ” 活動(dòng)，總結(jié)提煉優(yōu)秀教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以宣傳推廣，正確引導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為。有人說，天底下最難作的工作，不是科學(xué)攻堅(jiān)，不是黑暗探索，而是人的思想工作，因?yàn)槿说膬?nèi)心無比復(fù)雜，誰也無法鉆入其中去看看。近十年來，學(xué)校由于受經(jīng)濟(jì)的影響，偶爾也有教師外流的情況發(fā)生，雖然從大環(huán)境方面看屬人才的合理流動(dòng)，但畢竟給學(xué)校的辦學(xué)帶來沖擊，產(chǎn)生負(fù)面影響較大，針對(duì)這種情況，學(xué)校加強(qiáng)了職工的敬業(yè)教育，使教師安貧樂教。 過去師生關(guān) 系是 “ 師道尊嚴(yán) ” 來概括師生關(guān)系，說 “ 師徒如父子 ” ，這一切，被如今的新型教育理念所取代，師生關(guān)系步入了一個(gè)新的關(guān)系，但二者屬什么關(guān)系并不重要，重要的是教師如 第 24 頁 共 25 頁 何對(duì)待學(xué)生。 近幾年，我們始終對(duì)教師講，學(xué)生是受教育的主體，他們是我們的服務(wù)對(duì)象。關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，要視同己出。因?yàn)槲覀冎v課的目的，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生長(zhǎng)大成人，這些主旨和教育自己的子女有何區(qū)別。所以，每一個(gè)做教師的，不僅在學(xué)習(xí)上幫助他們，而且要在生活上、心理上理解他們，走入他們之中，他們的一切，就是老師的一切，學(xué)生有困難，老師責(zé)無旁貸，讓學(xué)生對(duì)老師有種感激的心理，有種親切感，這樣，他們會(huì)更努力的學(xué)習(xí)。 教學(xué)工作始終是高等學(xué)校的中心工作，教風(fēng)學(xué)風(fēng)唇齒相依，相互促進(jìn)，學(xué)風(fēng)推動(dòng)教風(fēng)建設(shè)。 學(xué)風(fēng)是學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)能使同學(xué)樹立和堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想，所以說學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要方向是培養(yǎng)高素質(zhì)人才重要組成部分。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育的重要條件，是學(xué)校求生存，創(chuàng)品牌，謀發(fā)展的基礎(chǔ)。我們要大力加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。抓好思想教育，是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。我們要根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，采取不同形式、內(nèi)容的思想教育，提出學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約 束的 “ 四自 ” 要求，針對(duì)不同層次學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，針對(duì)不同類型的學(xué)生采取適用的學(xué)風(fēng)建設(shè)措施，針對(duì)學(xué)習(xí) 第 25 頁 共 25 頁 不同階段有針對(duì)性地開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，幫助學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，幫助絕大多數(shù)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，使人才培養(yǎng)目標(biāo)得到落實(shí)。嚴(yán)格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理。要進(jìn)一步加大對(duì)上課出勤情況的考核和檢查處理力度，每周通報(bào)依次，對(duì)遲到、早退、曠課、夜不歸宿、打架等現(xiàn)象較嚴(yán)重的學(xué)生要及時(shí)給予嚴(yán)肅處理 ，決不姑息遷就；加大 “ 文明寢室 ” 創(chuàng)建力度和 “ 衛(wèi)生寢室 ” 檢查評(píng)比力度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校宿舍管理作息制度；進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生誠信教育。進(jìn)一步改革學(xué)生思想教育與工作管理的進(jìn)步創(chuàng)新，通過努力爭(zhēng)取形成刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)、求真的優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。 “ 三風(fēng) ” 建設(shè)活動(dòng)，貴在常抓不懈，重在取得實(shí)效。要在開展教育，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改，把整改貫穿于活動(dòng)的全過程，真正形成師愛生、生尊師，教學(xué)相長(zhǎng)，師生關(guān)系融洽，校風(fēng)積極向上的和諧氛圍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。