20xx秋蘇教版語文九上第11課學(xué)問和智慧word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-19 11:33本頁面
【導(dǎo)讀】2．能理清文章的說理層次。知識可以言傳，但智慧則不然。人們可以去發(fā)現(xiàn)它，用它生活，以它自強(qiáng)，憑借它去創(chuàng)造奇跡，但卻無法把它交流和傳授。1．作者：羅家倫，男，漢族，字志希，祖籍浙江紹興，生于江西進(jìn)賢?？既肷虾?fù)旦公學(xué)，1917年進(jìn)北京大學(xué)文科。相繼留學(xué)英、德、法等國。1928年8月，南京國民政府正式接管清華學(xué)校，改。稱國立清華大學(xué)，直轄于教育部。9月，羅家倫受命任國立清華大學(xué)校長。但他作風(fēng)專斷，不尊重師生意見，引起師生的"驅(qū)羅"運(yùn)動(dòng)，被迫辭。給下列加點(diǎn)字注音。的葉芽，而智慧則宛如樹干基部一圈圈的年輪。2）知識能夠誘發(fā)智慧，是打開智慧大門的鑰匙，但它不等于就是智慧。3）知識越多越驕傲，智慧越高越謙虛。4）多詐的人渺視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問。4．摘抄文中對你有吸引力的詞句，并能盡可能的理解其含義。1．用自己喜愛的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)確、讀連貫。
【正文】 5．品味了本文的語言，請仿照句式，根據(jù)文章內(nèi)容寫全下列句子。 若是把學(xué)問比作起錨的航船，那智慧便是 。若是把學(xué)問比作 ，那智慧便是 。 二、 交流展示 師生評講 。 三、總結(jié)全文。 寫作特色： ① 辯證分析 ，說理透徹。 ② 運(yùn)用多種論證方法，說理充分。 ③ 語言優(yōu)美。 結(jié)語：《紅樓夢》中有一副對聯(lián) “世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章 ”，就是告訴我們在為人處事上，把人情世故弄懂，有一套應(yīng)付本領(lǐng)的智慧更重要。正如作者羅家倫強(qiáng)調(diào)：需要學(xué)問，更需要智慧，需要知識，更需要能力，這對我們很有啟發(fā)。 四、拓展練習(xí) 學(xué)校開展“書香校園”系列讀書活動(dòng)，你作為其中的一員，請根據(jù)要求完成下列活動(dòng)。 （ 1） 活動(dòng)一：班級擬辦一期“我讀書，我快樂”主題班刊，請你為這起班刊策劃兩個(gè)欄 目。 欄目一： 欄目二： （ 2） 活動(dòng)二：班級開展“我讀書，我快樂”的演講活動(dòng)，請你為本次活動(dòng)你寫一段開場白。要求：引用一句有關(guān)讀書的名言。 四．課后反思。
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