20xx蘇教版語文必修四第4專題文學(xué)特長生能否特招1-資料下載頁
2024-11-19 11:25本頁面
【導(dǎo)讀】本文編排于第四專題“走進(jìn)語言現(xiàn)場”的第三板塊“交鋒時刻”。本專題在設(shè)計上強調(diào)。作為現(xiàn)代公民的重要素養(yǎng)，口語交際能力顯示著一個人的語言水平，更體。聾發(fā)聵的思辯力量?？梢栽趦A聽辨別、觀點探討中提高理性認(rèn)識，在設(shè)問、論辯等活。，不斷提高人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方。，懂得觀點正確、陳述明確、應(yīng)對敏捷、談吐文雅對開展辯論的重要性。，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁。應(yīng)自覺遵守辯論活動所確定的各項規(guī)定；開時作出精要性的記錄。了取得北京大學(xué)的特招資格，一時引起廣泛的關(guān)注。目播出北京大學(xué)的兩位老師和其他人士就此展開的辯論，引起巨大反響。丁并沒有對辯題表明觀點，只是回?fù)舯钠灾徽Z。的問題，也是口語交際能力提高的前提和基礎(chǔ)。學(xué)了解辯論的基本要求，掌握辯論的常用規(guī)格，尤其是在傾聽過程中提升口語交際的能力。針對雙方的辯論情況作出較為恰當(dāng)?shù)脑u判。
【正文】 出現(xiàn)這類特長生的背后有怎樣一張看不見的“人情網(wǎng)” 呢？有沒有考慮社會的公正性呢？ ④如江蘇 08高考新方案的要求，學(xué)生必須各門學(xué)科全面發(fā)展，只要有明顯短腿的學(xué)科而沒有通過省級考試就不能有高考資格，僅有文學(xué)特長能有什么用場？一旦特招就不是明顯的“開后門”嗎？ （ 這個環(huán)節(jié)是這堂課的主體部分，主要目的是通過雙方的辯論活動，努力促使全體同學(xué)了解辯論的基本要求，掌握辯論的常用規(guī)格，尤其是在傾聽過程中提升口語交際的能力。辯手應(yīng)有充分的準(zhǔn)備和靈敏的反應(yīng)，以機(jī)智靈活的心智及時應(yīng)變，壓倒對方 ，自圓其說。同時，總結(jié)陳詞要注意現(xiàn)場總結(jié)，準(zhǔn)確概括陳述相同觀點同學(xué)的主要理由。 ） 五、辯論總結(jié)： 針對雙方的辯論情況作出較為恰當(dāng)?shù)脑u判。（可以由賽場的評論員點評，也可以由其他同學(xué)評說，更可以讓老師作出歸結(jié)性評語，以有利于學(xué)生對論辯藝術(shù)的了解和掌握。） （ 安排學(xué)生結(jié)合具體材料，評說論辯各方的言語談吐，目的是讓學(xué)生感受和體驗辯論的語言智慧語言談風(fēng)度，從感性認(rèn)識出發(fā)，加深理解辯論的基本規(guī)范和一般方法。評說應(yīng)該注重觀點是否有理，陳述是否明晰，辯駁是否恰當(dāng)，談吐是否文雅，不能脫離學(xué)習(xí)材料另外去評析方式方法，更不能把參 考書“專題內(nèi)容解析”中的有關(guān)評析作為標(biāo)準(zhǔn)，用以衡量、判定學(xué)生感受的正誤，而應(yīng)該注重學(xué)生個體體驗的獨特性。 ） 六、作業(yè)布置： 以“上網(wǎng)是否有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)”為話題，編寫辯論提綱，為開展辯論會作好準(zhǔn)備。（有條件的可以圍繞這個話題組織一次辯論會。）
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