3關(guān)于縣農(nóng)村“留守兒童”教育狀況的調(diào)研報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-17 14:20本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的性格；三是強(qiáng)化 “ 留守兒童 ” 的行為規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)他們的安全和法制教育，幫助他們自我管理，自我保護(hù)。學(xué)校定期開(kāi)展一些生活、衛(wèi)生、飲食等方面教育，促使他們形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí) 慣；四是開(kāi)展教師與 “ 留守兒童 ” 結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)。學(xué)?？蛇x一些責(zé)任心強(qiáng)、工作細(xì)致的教師與 “ 留守兒童 ”接對(duì)幫扶，經(jīng)常找他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況及思想動(dòng)態(tài)；五是加強(qiáng)學(xué)校寄宿制管理。學(xué)生由于自制力較差，有空余時(shí)間精力容易轉(zhuǎn)向其它渠道，因此加強(qiáng)寄宿管理，對(duì)于那些得不到有效監(jiān)護(hù)的 “ 留守兒童 ” 有著積極的促進(jìn)作用，減少他們教育的 “ 真空 ” 。 ㈢家庭要承擔(dān)起對(duì) “ 留守兒童 ” 教育的監(jiān)護(hù)引導(dǎo)作用。 家庭是孩子的第一課堂，父母作為孩子的第一任教師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著重要作用。父母應(yīng)盡量留一人與孩子生活在一起，雙方外出務(wù)工的家長(zhǎng)要選擇好監(jiān)護(hù)人。平時(shí)要借助電話等途徑多與孩子溝通，讓孩子充分感受到父母的關(guān)愛(ài)及親情的溫暖。要充分利用各種返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)，多向教師、監(jiān)護(hù)人了解孩子在學(xué)校、 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 家庭的學(xué)習(xí)、生活情況，經(jīng)常性保持與班主任、任課老師的聯(lián)系，共同商討教育的策略與辦法，不要錯(cuò)誤地認(rèn)為把孩子送進(jìn)學(xué)校就是教師的責(zé)任，盡可能發(fā)揮家庭、學(xué)校的監(jiān)督教育作用。 家庭、學(xué)校和社會(huì)是 “ 留守兒童 ” 教育的共同體，三者缺一不可。其中家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo)，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者必須相互配合，通力協(xié)作，共同構(gòu)建 “ 留守兒童 ” 健康成長(zhǎng)的 社會(huì)監(jiān)護(hù)體系。
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