3關(guān)于加強(qiáng)對(duì)罪犯教育改造的幾點(diǎn)思考-資料下載頁(yè)
2025-08-17 14:00本頁(yè)面
【正文】 、整改剎風(fēng)、反逃跑、獄務(wù)公開(kāi)、政策形勢(shì)等為重點(diǎn)的專(zhuān)題教育。對(duì)文化教育，要根據(jù)強(qiáng)迫與自愿相結(jié)合的原則，分層次進(jìn)行，監(jiān)獄堅(jiān)持 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 以辦好掃盲、小學(xué)班為主，而對(duì)初中以上則采取個(gè)人自愿的原則，有興趣的還可以參加網(wǎng)大、函校、自考等高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。對(duì)技術(shù)教育，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)用為主，兼顧謀生，照顧興趣愛(ài)好的指導(dǎo)思想，大力開(kāi)展崗位培訓(xùn)和各類(lèi)興趣班，讓罪犯形成不斷求知學(xué)技的良好氛圍。 要進(jìn) — 步深化個(gè)別教育的內(nèi)容。個(gè)別教育，因人施教，是我們改造 罪犯的傳統(tǒng)法寶之一，在新時(shí)期，不僅要很好地堅(jiān)持，更必須發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)一步提高個(gè)別教育的實(shí)效。要把個(gè)別教育的重點(diǎn)立足于頑危犯。頑危犯是獄內(nèi)不安定因素的所在，對(duì)頑危犯重點(diǎn)實(shí)施個(gè)別教育，就是要在摸清其心理結(jié)構(gòu)和思想脈搏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用心理測(cè)試等現(xiàn)代手段，加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別分析。為了提高轉(zhuǎn)化教育效果，對(duì)頑危犯要大力實(shí)施個(gè)別攻堅(jiān)，通過(guò)對(duì)頑危犯難易程度的等級(jí)評(píng)定，組織干警招標(biāo)，實(shí)行掛牌集體攻堅(jiān)，并對(duì)頑危犯實(shí)行全過(guò)程跟蹤管理，根據(jù)各個(gè)時(shí)段的轉(zhuǎn)化情況細(xì)化教育手段和內(nèi)容。要以深化個(gè)別攻堅(jiān)為突破口，改進(jìn)個(gè)別教育考核辦法，重點(diǎn)考核干警 對(duì)分管罪犯的思想動(dòng)態(tài)掌握，承包小組的改造秩序，頑危犯的轉(zhuǎn)化效果等，克服形式主義的做法，提高個(gè)別教育的針對(duì)性與實(shí)效性。 20245231： 02： 31 要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)特殊類(lèi)罪犯的教育。新收罪犯是發(fā)生監(jiān)管事故的高危人群，做好入監(jiān)教育是消除監(jiān)所隱患的關(guān)鍵一環(huán)。對(duì)新收罪犯在確保教育時(shí)間的條件下，進(jìn)一步更新內(nèi)容。要普遍開(kāi)展 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 身份甄別、心理測(cè)量和危險(xiǎn)程度的預(yù)測(cè)分析，并建立新收罪犯集訓(xùn)情況綜合評(píng)估表，受訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)新收押罪犯認(rèn)罪態(tài)度、集圳表現(xiàn)、犯罪惡習(xí)、心理特征、危險(xiǎn)程度等作出評(píng)估，為中隊(duì)及時(shí)掌握情況，開(kāi)展有的放 矢教育奠定基礎(chǔ)。針對(duì)外省籍犯大多文化程度低、家庭困難、思想包袱重、社會(huì)閱歷豐富，特別是還有一些人 “ 底數(shù) ” 不清，可能帶有余罪的情況，在加強(qiáng)調(diào)查控制、嚴(yán)束管理的同時(shí)，認(rèn)真做好針對(duì)性教育，堅(jiān)持在行政法律獎(jiǎng)勵(lì)上一視同仁，通信、會(huì)見(jiàn)適當(dāng)放寬，重要節(jié)假日主動(dòng)開(kāi)展 “ 送溫暖 ” ，活動(dòng)，建好幫扶基金，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。對(duì)涉毒犯除在會(huì)見(jiàn)、接收物品中采取嚴(yán)格的管控外，著重開(kāi)展禁毒教育和勞動(dòng)觀教育，通過(guò)組織收看禁毒教育片、控訴毒品的危害等教育措施，使其從心理上戒毒，從生理上適應(yīng)正常的改造生活。對(duì)老弱病殘犯，要堅(jiān)持集中關(guān)押，以教育為主，勞 動(dòng)為輔，突出認(rèn)罪服法教育和疾病的治療，促進(jìn)其自悔、自強(qiáng)、自立。對(duì)重大刑事犯和慣累犯，則根據(jù)其主觀惡習(xí)深、改造反復(fù)多的特征，建好個(gè)人教育檔案，增強(qiáng)教育的系統(tǒng)性、連貫性和針對(duì)性。通過(guò)細(xì)化各類(lèi)特殊主體的教育內(nèi)容。有的施教，科技施教，進(jìn)一步提高教育改造的效能。
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