3關于依法治校的幾點思考-資料下載頁
2025-08-17 13:32本頁面
【正文】 育行政人員、學校領導及師生員工乃至家長積極投身于學法、知法、守法、用法和護法的活動。法制教育的內容要依學習者的年齡特點和知識經驗水平，選取各種法律尤其是關于教育方面的法律及相關案例作為執(zhí)教內容，編寫適合不同階層的法律知識讀本。尤其是對學生這一特殊主體，更應充分重視法制教育。鄧小平同志曾指出，法制教育要從娃娃抓起，因此，為適應形勢，應把法制教育納入中小學教學計劃，將法制課納入教學大綱，編寫統(tǒng)一教材，擴大法制課教學量，實現法制教育課堂化，配齊配強法制副校長和法制教師，使法制教育具 有連續(xù)性和系統(tǒng)性，真正實現計劃、課時、教材、師資 “ 四落實 ” 。建議法律課程從副 第 6 頁 共 6 頁 課變成主課，要和思想品德課、政治課的內容區(qū)分開，成為一門兒獨立的學科，體現出應有的法制特色，利用課堂教學和多種形式加強對學生的法制教育，將依法治校與以德治校結合起來，實現法德并舉。 依法治校不僅要開展教育法制理論及其案例的研究，同時也要花大力氣研究各級各類學校學生特別是中小學生的法制教育，堅持兩條腿走路，實現理論與實踐的有機結合。提高法制教育水平，最終形成教育行政機關依法行政，校長依法治校，教師依法執(zhí)教，學生依法治學的和諧 有序的法制化學校。 綜上所述，本文探討了依法治校的依據、主體、內容和實施途徑，意在拋磚引玉，懇望各界人士展開討論，為依法治校工作獻計獻策，提供理論構想和現實依據，將理論和實踐結合起來，真正實現依法治校，進而實現依法治教。 關于依法治校的幾點思考
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