3關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考(文件)
【正文】 四五普法為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)由注重依靠行政手段管理向依靠運(yùn)用法律手段管理的轉(zhuǎn)變，提高全民特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)，提高全社會(huì)法治化管理水平，提高依法治教、依法治校水關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考平。學(xué)校建立的規(guī)章制度須包括教職工和學(xué)生的人事管理制度及經(jīng)費(fèi)、收費(fèi)及學(xué)校設(shè)施資產(chǎn)的財(cái)和物的管理，學(xué)校制度一經(jīng)確定落實(shí)，須嚴(yán)格遵守、執(zhí)行，禁原則上的靈活性，制度面前人人平等。 最后，要想真正地實(shí)行依法治校，關(guān)鍵在于主體的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，而法律意識(shí)的提高和法律素質(zhì)的養(yǎng)成在很大程度上依賴于法制教育，因此，我們應(yīng)在原有普法成果的基礎(chǔ)上，以四五普法為契機(jī)，大力進(jìn)行法制宣傳教 育，使廣大依法治校的主體尤其是教育行政人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生員工乃至家長積極投身于學(xué)法、知法、守法、用法和護(hù)法的活動(dòng)。建議法律課程從副 第 6 頁 共 6 頁 課變成主課，要和思想品德課、政治課的內(nèi)容區(qū)分開，成為一門兒獨(dú)立的學(xué)科，體現(xiàn)出應(yīng)有的法制特色，利用課堂教學(xué)和多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，將依法治校與以德治校結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)法德并舉。 關(guān)于依法治校的幾點(diǎn)思考 。提高法制教育水平，最終形成教育行政機(jī)關(guān)依法行政，校長依法治校，教師依法執(zhí)教，學(xué)生依法治學(xué)的和諧 有序的法制化學(xué)校。尤其是對(duì)學(xué)生這一特殊主體，更應(yīng)充分重視法制教育。在學(xué)校管理工作中，實(shí)行校務(wù)公開，建立健全以教師為主的教職工代表大會(huì)制度，加強(qiáng)民 第 5 頁 共 6 頁 主管理和民主監(jiān)督，使廣大教師有一種法定的形式和正 常的渠道參與學(xué)校的管理工作，堅(jiān)持
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