【正文】 生員工乃至家長(zhǎng)積極投身于學(xué)法、知法、守法、用法和護(hù)法的活動(dòng)。 二、依法治校的主體和內(nèi)容 這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的法 制管理工作的關(guān)鍵和核心所在。 依法治校，就是在民主的基礎(chǔ)上，依照憲法和法律的規(guī)定，尤其是教育法律法規(guī)的規(guī)定，運(yùn)用法律手段、經(jīng)濟(jì)手段和行政手段等來治理學(xué)校、管理學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。 明確了主體即是明確了內(nèi)容。鄧小平同志曾指出，法制教育要從娃娃抓起，因此，為適應(yīng)形勢(shì)，應(yīng)把法制教育納入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，將法制課納入教學(xué)大綱，編寫統(tǒng)一教材，擴(kuò)大法制課教學(xué)量，實(shí)現(xiàn)法制教育課堂化，配齊配強(qiáng)法制副校長(zhǎng)和法制教師，使法制教育具 有連續(xù)性和系統(tǒng)性，真正實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資 “ 四落實(shí) ” 。建立學(xué)生代表大會(huì)、家長(zhǎng)代表大會(huì)及社會(huì)各界人士代表大會(huì)制度，廣泛征求不同意見和建議，接受來自校內(nèi)校外的監(jiān)督，及時(shí)調(diào)整工作，明確責(zé)權(quán)，使廣大教師和學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化、法制化管理和民主化管理的統(tǒng)一，推動(dòng)其有條不索地開展工作。經(jīng)過了三五普法宣傳教育，我國公民的法 第 3 頁 共 6 頁 律意識(shí)已達(dá)到了一個(gè)新的高度，法律在人們社會(huì)生活中的地位和作用日益顯現(xiàn)，各級(jí)各類學(xué)校的普法教育工作也取得了顯著性的成果，所有這些為四五普法和依法治理工作奠定了群眾基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。 一、依法治按提出的依據(jù) 首先，它是社會(huì)發(fā)展的客觀需要。從學(xué)校 管理學(xué)角度而言，凡屬學(xué)校管理的一切范疇，均屬依法治校