長春版語文九上詩經二首ppt課件-資料下載頁
2024-11-19 09:37本頁面
【導讀】語》）在我國幾千年的古典文學長廊中，歌文學的鼻祖，是現(xiàn)實主義文學的源頭。《詩經》在古代一直被選。經》三百篇之首的《關雎》。水面上，莖可以食用。既然大家都認為這首詩是愛情詩，那么它是如何抒?！对娊洝返倪@一突出特點與音樂曲調有著密切的關系。于為人們所采用了。誤，教師可同時出示投影，檢查字詞掌握情況。住了他的視線，看不到她了。
【正文】 感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人”又永遠懷著希望的情感狀態(tài)。與 《 關雎 》 相比， 《 蒹葭 》 的情感韻味更濃郁。 ? 在藝術手法上， 《 蒹葭 》 比 《 關雎 》 “興”的特點更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用來起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。蘆葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從一個側面顯示了詩的主人公心中的那個“朦朧的愛”的境界。寫主人公的形象，則著力寫他的遠望。一開始，他若有所思地站在水邊，向對岸望去，看到他所愛慕的那個姑娘正向水邊走來，心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的視線，看不到她了。他以為那姑娘正向上游走去，也就沿著河岸向上走，走了長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊是什么也沒有看見。他不灰心，又折回來去追尋她，最后終于看到她正站在河中的一個小洲上；這時他內心便充滿了喜悅。十分明顯，主人公跟那姑娘并無交往，甚至還不知道她的名字，但只要能夠遠遠地望見她，便感到心滿意足。這種愛是“朦朧”的，它的動人之處也正在于“朦朧”和距離感。 四、布置作業(yè)。 ? 1. 背誦 《 蒹葭 》 。 ? 2. 把 《 蒹葭 》 改寫為一篇散文。 ? 3. 對 《 詩經 》 感興趣的同學可以閱讀：《 詩經選注 》《 詩經鑒賞集 》《 閑坐說詩經 》 等書。 板書設計 ? 蒹 葭 ? 時間變化：“為霜”“未晞”“未已” ——凝望追尋時間之長 ? 空間轉移：“水一方”“水之湄”“水之涘”“水中央”“水中坻”“水中沚” ——“伊人”縹緲難尋，可望而不可即 ?天天好心情， bye！
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1