【導(dǎo)讀】①能夠描述生物圈的范圍。②說出生物圈為生物生存提供的基本條件。①通過本節(jié)的教學(xué),提高收集和分析資料的能力。②通過小組討論和研究活動,繼續(xù)培養(yǎng)協(xié)作能力。生物圈的意識,拒絕破壞環(huán)境的行為。(通過這個知識點的探討和研究,可以開闊學(xué)。的資料,共同討論各星球生命存在的狀況,確認(rèn)存在生命的星球是不是地球?根據(jù)前面所學(xué)我們知道:地球上生物和生物的生存環(huán)境共同構(gòu)成了生物圈。這節(jié)課我們具體學(xué)習(xí)生物圈。請兩位學(xué)生削蘋果比賽,看誰削得薄,其余同學(xué)觀看,理解生物圈很薄。請同學(xué)們結(jié)合生活現(xiàn)象回答問題:你認(rèn)識的生物生存在地球的哪些地方?①向日葵生長需要什么條件?②向日葵和仙人掌,牛和海豚的生存條件有什么異同?③為什么干旱會使糧食嚴(yán)重減產(chǎn)?需的物質(zhì),宇航員攜帶的維持生命的物質(zhì)有哪些?,寧波榮獲“國家園林城市”稱號。以下說法中最確切的是()