人教版語(yǔ)文七上行道樹(shù)word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 09:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】理解行道樹(shù)——無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。能力目標(biāo)①理解以小見(jiàn)大和夾敘夾議的寫法，提高寫作的構(gòu)思能力。②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生感悟文章內(nèi)涵的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)①揣摩形象化的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)方法整體感知、研討探究、研讀賞析、體驗(yàn)反思、朗讀背誦。情景導(dǎo)入奉獻(xiàn)是一種犧牲，也是一種快樂(lè)。我們應(yīng)該選擇什么樣的人生道路？怎樣才能獲取更多更寶貴的生命體驗(yàn)？學(xué)習(xí)這篇短文將給你深刻的啟示。管”中的六個(gè)詞語(yǔ)寫一段話，要求：字體工整，表達(dá)清楚。的文章“篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰”。主要作品有《地毯的那一端》，《愁鄉(xiāng)石》。一種悲涼的點(diǎn)綴。因?yàn)樾械罉?shù)“春天勤生綠葉，夏日獻(xiàn)出濃陰。迎接太陽(yáng)，制造清新。”②以人類一員的身份，對(duì)行道樹(shù)說(shuō)句心里話。
【正文】 ( )意義 理想 ( )說(shuō)理想的意義 ( )意義 ( )意義 鼓勵(lì) ( )遠(yuǎn)大的理想 整體 感知 ，默讀課文， 朗讀課文。 2. 請(qǐng)找出本文的文眼。 重點(diǎn) 研討 1. 作者從哪些方面刻畫(huà)了行道樹(shù)的形象 和精神 ? 答： 作者從犧牲 、奉獻(xiàn) 、心系 等 方面刻畫(huà)了行道樹(shù)的形象 和精神。 2. 為突出行道樹(shù)的形象，作者都采用了什么表現(xiàn)手法 ? 答： 采用了 手法： a．與同類的 處境對(duì)比； b．與人類的 和 行為對(duì)比。 “我們是一列憂愁而又快樂(lè) 的樹(shù)”？ 答：因?yàn)樾械罉?shù)“ 離開(kāi) ，站 在 ，是一種 。一身抖不落的 。只是一種 的點(diǎn)綴。 生活在 里，在 里，在不被了解 的 里?！彼裕械罉?shù)憂愁。 因?yàn)樾械罉?shù)“ 春天 ，夏日 。迎接 ，制造 。 ” 所以，行道樹(shù)快樂(lè)。 ，行道樹(shù)（我們）為什么不干脆放棄呢？ 答：這種 事實(shí)上是我們 選擇的。 的事業(yè)總是 的，但是，也惟有這種痛苦能把 給予我們。 ，你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么？ ①以山中的樹(shù)的身份，對(duì)行道樹(shù)說(shuō)句心里話。 答：行道樹(shù)，我要對(duì)你說(shuō)：“你的 讓我感動(dòng)”。 ②以人類一員的身份，對(duì)行道樹(shù)說(shuō)句心里話。 答：行道樹(shù)，我要對(duì)你說(shuō)：“你的 讓我感動(dòng)”。 課堂小結(jié) 愿我們每個(gè)同學(xué)像行道樹(shù)一樣勤生綠葉，獻(xiàn)出濃陰，制造清新 ，迎接太陽(yáng)！ 拓展練習(xí) 1． 在現(xiàn)實(shí)生活中你知道有哪些像行道樹(shù)一樣具有奉獻(xiàn)精神的人呢？ 答： ① 。 ② 。 ③ 。 本文的寫作手法，寫一篇小作文《小溪》或《小草》 。
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