【導(dǎo)讀】1.通過獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí),使學(xué)生主動獲取十幾減幾的計算方法。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流意識,開拓學(xué)生的思維空間。前幾節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了十幾減九的計算方法,相信你們能很快地說出得數(shù)。剛才大家都算的很熟練,老師想請同學(xué)們以14-9為例說說你是怎樣算的?十幾減9你們都會算了,那如果十幾減8、減7、減6、減5呢?看著美麗的金魚在魚缸里快樂的玩耍,它們高興極了。它倆越爭越激烈,小花說:“這里共有13條金魚,我釣。的是8條花的,你釣了幾條黑的?(一種是想加算減,一種是先用十去減,也就是破十法,還有的是分兩步減,為提高學(xué)生對“想加算減”的理解。們通過上下兩道加減相反的題目自己總結(jié)出這種算法的簡便性,提高他們方法優(yōu)化的意識。