人教課標(biāo)版一下十幾減幾1-資料下載頁
2024-11-19 09:13本頁面
【導(dǎo)讀】1．通過獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動獲取十幾減幾的計算方法。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流意識，開拓學(xué)生的思維空間。前幾節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了十幾減九的計算方法,相信你們能很快地說出得數(shù)。剛才大家都算的很熟練，老師想請同學(xué)們以14-9為例說說你是怎樣算的？十幾減9你們都會算了，那如果十幾減8、減7、減6、減5呢？看著美麗的金魚在魚缸里快樂的玩耍，它們高興極了。它倆越爭越激烈，小花說：“這里共有13條金魚，我釣。的是8條花的，你釣了幾條黑的？（一種是想加算減，一種是先用十去減，也就是破十法，還有的是分兩步減，為提高學(xué)生對“想加算減”的理解。們通過上下兩道加減相反的題目自己總結(jié)出這種算法的簡便性，提高他們方法優(yōu)化的意識。
【正文】 這節(jié)課，同學(xué)們的口算本領(lǐng)真不錯！學(xué)完這節(jié)課，你們有哪些收獲呢？你可以講學(xué)到什么知識，也可以講用了哪些方法來解決？（其實(shí)都是用前面學(xué)過的十幾減九的方法） 這節(jié)課我們 用學(xué)過的十幾減九的方法解決了其他的十幾減幾的計算。也就是用舊知識來解決新問題。真棒！ 教學(xué)反思： 這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減幾的計算方法，雖然前面已經(jīng)學(xué)過十幾減 9，掌握了不同的計算方法，但在一節(jié)課上把十幾減幾的題目都學(xué)會，不容易。本節(jié)課我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在情景圖中培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上一節(jié)教學(xué)十幾減 9的計算方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生利用簡單的遷移就很容易想到并掌握了十幾減幾的計算方法。 課上采用靈活自由的學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的主動權(quán)還 給學(xué)生?！跋爰铀銣p”的方法簡便，但也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為先用整十減完再加的方法也有它的優(yōu)越性。教學(xué)中我讓學(xué)生討論說出具體的思路，同時并借助身邊的實(shí)物進(jìn)行操作，在探究計算方法時，提倡計算方法的多樣化，并給學(xué)生交流、展示的空間，讓學(xué)生交流哪一種方法好。學(xué)生在眾多的算法中選擇適合自己的方法 ,使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)。 為提高學(xué)生對“想加算減”的理解。在深化“想加算減‘時，充分利用書上的做一做，讓他們通過上下兩道加減相反的題目自己總結(jié)出這種算法的簡便性，提高他們方法優(yōu)化的意識。
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