人美版美術(shù)四上猜猜我是誰教學案例-資料下載頁
2024-11-19 09:07本頁面
【導讀】１，出示課題：讓我們帶著問號走入《猜猜我是誰》這節(jié)課！一起探尋伙伴身后。首先，看看同學們猜得對不對？誰能說一下，你是怎么認出來的呢？讓我們來體驗一下，動。筆畫一畫你前面同學，第一排的同學可以畫畫同桌。我們以第一個男同學的頭部為例。小組研究一下他的發(fā)。絲是什么形狀的。（直而短促的線，頭璇是中心點，頭發(fā)圍繞這個點順時針或者。扎一個辮子的女生（以扎辮子的根部為中心點，并由外部向這個中心點聚攏頭發(fā)，的世界》你們感受到了這個女人的背影表達的情感了嗎？―――（路，看畫展的時候，電腦桌前，站排的時。圖等方面的來擺放人物位置。這樣一張完整的畫便完成了，同學們也動起來，以小組的形式賦予你的畫以生命吧?。?，小結(jié)：背影有的時候給我們浪漫的感覺；有的時候讓我們覺得孤單和落寞；你們都是幸福的孩子！
【正文】 物位置?？矗∵@樣一張完整的畫便完成了，同學們也動起來，以小組的形式賦予你的畫以生命吧！ ３，學生作畫，教師指導 ４，展示： （創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖、形象等方面評價） ５，小結(jié)：背影有的時候給我們浪漫的感覺；有的時候讓我們覺得孤單和落寞；有的時候背影里面藏著愛；有的時候背影是力量和希望．．．．．．同學們，老師希望你們的背影永遠是快樂而向上的，當我看到你們的背影的時候，讓我能猜到你們都是幸福的孩子！
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