高中古詩鑒賞-資料下載頁
2024-11-19 08:50本頁面
【導讀】鑒賞詩歌的表達技巧（怎樣寫？（重點掌握描寫和抒情。生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧。古今異義和詞類活用等情況。緊扣住題目要求，結合詩句進行分析闡述，揭示這樣寫的好處。通過研讀兩首詩，比照它們之間的異同點。確，不能生搬硬套、張冠李戴。項或幾項，不要面面俱到，不要節(jié)外生枝，不必與試卷外的其他作品進行比較，應該知道并能結合所學知識進行分析）。３、不能寫成翻譯的文字，不能用讀后感代替文學鑒賞。“寫什么”方面：寫景抒情；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰(zhàn)；山水田園；意象；“怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實主義；詩眼；借景抒情；是笛子曲，風將笛聲。吹送到關山處處。①歷代文人為了抒?
【正文】 出 “ 有情 ” 、突出“ 有情 ” 的。 “ 有情 ” 二字，是一篇眼目，下面三句都是圍繞著它來具體描寫的。 “ 似 ” 字用得恰到好處，它暗透出這只是詩人時或浮現(xiàn)的一種主觀感覺。換成 “ 卻 ” 字，便覺過于強調(diào)、坐實；改成“ 亦 ” 字，又不免掩蓋主次，使 “ 無情 ” 與 “ 有情 ” 平分秋色。只有這個 “ 似 ” 字，語意靈動輕妙，且與全詩平淡中見深情的風格相統(tǒng)一。這一句在點出 “ 有情 ” 的同時，也就設置了懸念，引導讀者去注意下面的解答。次句敘事，暗點感到溪水 “ 似有情 ” 的原因。嶓冢山是漢水與嘉陵江的分水嶺，因為山深，所以 “ 入山三日 ” 方能到達嶺頭。山路蜿蜒曲折，緣溪而行，故而行旅者感到這溪水一直在自己側畔同行 其實，入山是向上行，而水流總是向下，溪流的方向和行人的方向并不相同，但溪水雖不斷向相反方向流逝，而其潺湲聲卻一路伴隨。因為深山空寂無人，旅途孤孑無伴，這一路和旅人相伴的溪水便變得特別親切，仿佛是有意不離左右，以它的清澈面影、流動身姿和清脆聲韻來慰藉旅人的寂寞。我們從 “ 得同行 ” 的 “ 得 ” 字中，可以體味到詩人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣喜；而感于溪水的 “ 有情 ” ，也于 “ 得 ” 字中見出。 “嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。 ”在 “入山三日 ”，相伴相依的旅程中， “溪水有情 ”之感不免與日俱增，因此當?shù)巧蠋X頭，就要和溪水分頭而行的時候，心中便不由自主地涌起依依惜別之情。但卻不從自己方面來寫，而是從溪水方面來寫，以它的 “惜別 ”進一步寫它的 “有情 ”。 嶺頭處是旅途中的一個站頭，詩人這一晚就在嶺頭住宿。在寂靜的深山之夜，耳畔只聽到嶺頭流水，仍是潺湲作響，徹夜不停，仿佛是在和自己這個同行三日的友伴殷勤話別。這 “潺湲一夜聲 ”五字，暗補 “三日同行 ”時日夕所聞。溪聲仍是此聲，而當將別之際，卻極其自然地感覺這溪水的 “潺湲一夜聲 ”如同是它的深情的惜別之聲。在這里，詩人巧妙地利用了分水嶺的自然特點，由 “嶺頭 ”引出旅人與溪水的 “分頭 ”，又由 “分頭 ”引出 “惜別 ”，因惜別而如此體會溪聲。聯(lián)想的豐富曲折和表達的自然平易，達到了和諧的統(tǒng)一。寫到這里，溪水的 “有情 ”已經(jīng)臻于極致，詩人對溪水的深情也自在不言中了。分水嶺下的流水，潺湲流淌，千古如斯。 看到過這條溪水的旅人，何止萬千，但似乎還沒有人從這個平凡景象中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)詩。由于溫庭筠對羈旅行役生活深有體驗，對朋友間的情誼分外珍重，他才能發(fā)現(xiàn)溪水這樣的伴侶，并賦予它一種動人的人情美。這里，與其說是客觀事物的詩意美觸發(fā)了詩人的感情，不如說是詩人把自己美好的感情移注到了客觀事物身上?；療o情為有情，前提是詩人自己有情。
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