北京課改版數(shù)學(xué)九下251平移變換-資料下載頁
2024-11-19 08:35本頁面
【導(dǎo)讀】1．通過具體實(shí)例認(rèn)識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì).2．能按要求作出簡單的平面圖形平移后的圖形.情感與態(tài)度目標(biāo)：認(rèn)識和欣賞這些圖形的平移變換在現(xiàn)。實(shí)生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值。蕩秋千、小火車、滑梯……扶電梯上的人呢？動前后是否發(fā)生了改變？移動一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動稱為平移。2．它由什么要素決定？圖中有哪些相等的線段、相等的角？經(jīng)過平移，對應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等，線段和一組全等三角形.若能，請畫出平移的方向，并說出平。析——探索——概括。
【正文】 做一做：（課件演示） 如圖所示，△ ABE沿射線 XY 的方向 平移一定距離后成為△ 線段和一組全等三角形 . 討論后回答 反饋 訓(xùn)練 應(yīng)用 提高 練習(xí)： 3 2思考：圖中的四個(gè)小三角形都是等邊三角形，邊長為2cm，能通過平移△ ABC得到其它 三角形嗎？若能，請畫出平移的方向，并說出平移的距 離 . 按照要求完成。 討論完成。 小結(jié) 提高 回顧本節(jié)課的活動過程：觀察 —— 分析 —— 探索 —— 概括。 本節(jié)課學(xué)到了哪些知識和方法？ 學(xué)生討論回答 布置 作業(yè) 教材習(xí)題 2。 反思 EACFB
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