北師大版七上第10課思想的活躍與百家爭鳴1-資料下載頁
2025-11-10 08:29本頁面
【導讀】〖課程標準〗知道孔子，了解“百家爭鳴”的主要史實。下初步形成聯(lián)系實際、解決現(xiàn)實問題的能力。極進取的人生態(tài)度，形成敢于表達思想、尊重別人意見的個人素質。學生在小學《社會》課中已學過有關孔子辦學的內容，對孔子已有初步的了解。剛剛講完《論語十則》，對孔子思想內涵的了解又有了進一步加深。為了便于該堂師生合作活動課的開展，在尊重“內容標準”的基礎上對教材做如。１.將課題“思想的活躍與百家爭鳴”改為“變革的時代活躍的思想”。躍的思想”，意圖在于強調時代變革與思想活躍的因果和互動關系。另外，這樣改動還能與“第８課鐵器牛耕引發(fā)社會變革”相互照應，使新舊知識的內。在聯(lián)系更加緊密。２.將課文“百家爭鳴”子目中關于“百家爭鳴”背景的闡述前置于課文開篇。根據(jù)《標準》，刪去墨家內容屬允許范圍，并不會降低《標準》的要求。面相關論述，聯(lián)系現(xiàn)實學習情況，指出孔子教育思想影響的深遠性。印發(fā)有關資料，供學生討論，
【正文】 學 校的公共財物呢？ 單采用儒家的思想教育，以德來教化同學們，不行；要求人人必須一個樣，好像有意要規(guī)定個人思想，難免會有同學不愿意；單采用法家的規(guī)章制度，提出用“刑罰”來限定同學們，做錯一點也“刑罰”，不行，會逼得同學們喘不過氣，十分害怕，這樣不夠完美；單采用道家的自覺遵守、“無為而治”讓同學們自覺去要求自己，隨遇而安，如果同學們都會自覺管束自己了，還會出現(xiàn)不良校風嗎？還是不行。 到底該怎樣采用才夠完美呢？校風要好，首先必須進行思想教 育，讓同學們知道為什么要建立好的校風，以前為什么會做錯，以后該怎樣做 ，讓同學們思想上有所改變。接著，就是行動方法，要制定規(guī)章制度，使同學們按照一定的要求去做，否則給以處罰，使同學們改掉不良的行為，這樣人人做到文明有禮，學習氣氛濃厚，校風還能不好嗎？ 對于保護公共財物，也應該采用外法內儒的思想。讓同學們知道公共財物的 重要，一 切都按照規(guī)章制度來做。這樣保 護公共財物這一方面也沒問題了。 所以，想要校風好，公共財物受到珍惜愛護，應采用外法內儒的思想 取法古人，建設良好校風 初一 (８ )班 學生Ｂ 良好的校風可以使同學們的身心健康、學習環(huán)境得到好的保障。所以，一個學校擁有良好的校風是十分重要的，尤其是對于東湖中學這個新開辦的學校來說，建立良好校風是當務之急。 我認為要想讓學校校風得以建設好，方法倒是有幾種。不久前的歷史課，我們學習了春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家，了解了儒家學派 傾向思想教育，法家學派強調規(guī)章制度，道家學派則主張自我覺悟。當時這幾大學派為國家政治各出良計、爭得不可開交。但我認為合三家之力，取長補短，豈不更好？用三家方法來管理校風，相信會事半功倍。首先，有 嚴格的規(guī)章制度是必要的， 正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，所以必須擬定東湖中學的 校規(guī)，并讓學生們嚴格遵守。賞罰分明，尤其是違反校規(guī)者，應重重地罰，狠狠地罰，才能讓大家一齊重視校規(guī)，遵守校規(guī)。當然，只懂得利用法紀是不行的。我們不能學秦始皇的殘暴，更應重在人心。所以給學生們灌輸良好的思想教育也是必要的。帶領同學們讀幾本有關這方面的書，讓大家懂得校風的重要性，讓大家自覺遵守校規(guī)。利用課余時間給同學們開開這方面的座談會，教育大家。用這種仁慈的方法，也挺見效的??！哎呀，如果碰上了只犯一點兒小錯的同學，既犯不上處分，但 也不能置之不理，那就找他談一次心，讓他多學習學習周圍的同學們，自我發(fā)覺錯誤、自我改正。這樣，既不傷害同學自尊心，也有利校風建設。 校風建設，人人有責。方法得當，造福學生。大家齊齊出主意，多學學古人的方法，說不定還真行得通呢！ “法治”是良好校風的保障 初一(８ )班 學生Ｃ 校風這個問題我支持采用法家的思想，用規(guī)章制度來限制同學們的行為。 因為我認為如今的同學們，特別是中 學生，尤其喜歡 追“潮流”，認為隨地丟垃圾、在校園內單手騎單車就是酷。這樣，一個同學看見了，照做，一傳十，十傳百，惡性循環(huán)，因此形成一股“校園歪風”，使學校的精神面貌日益衰落。所以，我想這時候應該采用嚴厲的“法”來限制同學們的不良行為。 為什 么儒家和道家方法行不通呢？因為它們的思想太仁慈，如今我們這些中學生為了追潮流，管它什么“樹立良好的校風”，即使你說再多的仁義道德也沒用，他們只會當作耳邊風，而這就是給了他們精神渙散的機會。但如果用法治的話效果就不一樣了，起碼同學們會顧忌，即使剛開始不愿意，但慢慢地會養(yǎng)成習慣的。所 謂“紀律是良好校風的保障”，所以我建議采用法治來端正校風！
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