3解決問題講話稿-資料下載頁
2025-08-11 13:19本頁面
【正文】 生有的按角分，有的按邊分，有的按平面立體分 各種分法都有。另外還有把物體放在一起，讓學生把同類的物體圈起來。高年級的則讓學生把有關的物體集合起來。 簡化。 簡化有兩種。一種是把原題里較復雜的大數(shù)改換為簡單的較小的數(shù)，使問題變得更容易；另一種是把敘述較復雜的題目轉(zhuǎn)換為敘述較為簡單的題目，使題里的數(shù)量關系更加清楚易懂。 總之，現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了信息社會，更加需要能處理信息的人，能用數(shù)學方法解決問題的人。因此，使學生掌握解題的策略成為我們數(shù)學教學必不可少的內(nèi)容。只有讓我們的學生掌握了解決問題的各種策略，將來他們才能適應不斷變化的社會
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