20xx人教版高中物理必修一34力的合成ppt教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 07:38本頁面
【導(dǎo)讀】高手低”的問題及實驗器材問題。生為本，堅持學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。3．本節(jié)課是一節(jié)科學(xué)探究課，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是現(xiàn)象，是問題，積極引導(dǎo)學(xué)生探究。探究式教學(xué)重視的是探究的過程和方法而不是結(jié)論，探究過程是產(chǎn)生創(chuàng)造思維的溫床，本節(jié)課是探究矢量運算的普遍法則──平行四邊形定則。這個定則是矢量運算的工具，也有很重要的作用。過生活中的實例“提水”說明合力與分力是等效代替的關(guān)系。教材中對于“平行四邊形定則”的得出是希望學(xué)生自己動手設(shè)。計出實驗方案，以探究的方式去尋找分力與其合力的關(guān)系，最終發(fā)現(xiàn)結(jié)論。隨后又點明了多力合成的辦法和思路，可以進一步加深學(xué)生對“等。二力的合成”只是“平行四邊形定則”的特殊情形。力的概念及平行四邊形定則的適用條件。律，有時還需要通過理論證明才能加以推廣。
【正文】 學(xué)生思考 （ 1）思考分力一定時，隨著夾角的增大合力如何變化？ （ 2）聯(lián)系生活體驗， 兩個同學(xué)提一桶水，兩人手臂間夾角大些省力還是小些省力？ （ 3）實際生活中物體往往受到多個力，怎樣求多個共點力的合力呢？鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究 【 板書設(shè)計 】 167。 力的合成 一、合力、分力、共點力 1． 合力、分力、共點力的概念 二、力的合成 1．求幾個分力的合力叫力的合成 2．同一直線上的兩個力的合成 同方向：合力的大小等于兩分力大小之和，合力的方向與任意一個分力方向相同。 反方向：合力的大小等于兩 分力大小之差，合力的方向與較大的分力方向相同。 3．互成角度的兩個力的合成滿足平行四邊形定則，即以表示這兩個力的有向線段為鄰邊作出平行四邊形，這兩個鄰邊之間所夾的對角線就代表合力的大小和方向。 （ 1）同一直線上的力的合成規(guī)律是平行四邊形定則的特例。 （ 2）求三個或三個以上力的合力可以多次用平行四邊形定則。 【教學(xué)設(shè)計說明】教師的板書對于整節(jié)課來說起著至關(guān)重要的作用，合理清晰的板書設(shè)計，對于新課教學(xué)很有好處，這會讓學(xué)生更好的把握整節(jié)課的脈絡(luò)。 【教學(xué)反思】 ： 教師對本節(jié)課的教學(xué)進行總結(jié)反思：依據(jù)等效思想從 實驗中歸納總結(jié)出力的平行四邊形定則?！暗刃娲钡姆椒?，不僅是物理解題中常用的重要方法，也是一種重要的研究方法，它能使一些繁難問題的處理得以簡化，能使一些難以直接研究的問題得以解決。平行四邊形定則不僅是力的合成必須遵循的定則，也是所有矢量合成的普遍定則，是重點、難點。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，為學(xué)生以后學(xué)習各種矢量及矢量運算，奠定良好的基礎(chǔ)，起到非常重要的作用。使學(xué)生在參與和體驗的學(xué)習過程中感受等效替代的思想方法，通過對簡單實際問題的研究，知道力的合成在實際中的應(yīng)用，激發(fā)求知欲和研究身邊事物的興趣 .
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