4李琳讀教育常識有感-資料下載頁
2025-08-10 14:51本頁面
【正文】 要幫助學(xué)生尋找和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，又要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成吃苦耐勞的能力和習(xí)慣；教育者并不是只是在燃燒自己，而自己沒有被照亮。在孩子的幸福成長中，教育者不斷提煉教育的智慧，在學(xué)生成長得同時(shí)獲得了自身的成長，內(nèi)在的生命得到豐富，得到解放，得到自由，教育者收獲到作為一 名教育者的尊嚴(yán)和歡樂。于是，教育的過程就會變成教育者自身豐富自我、滋潤自我、提升自我生命的過程，變成一個(gè)不斷告別舊我，創(chuàng)造新我的過程，實(shí)現(xiàn)了自我的生命價(jià)值。有效地教育應(yīng)是師生雙贏共惠的過程。 第 5 頁 共 5 頁 對于什么樣的課時(shí)好課，如何上好一堂課，作者提出了他的觀點(diǎn)和設(shè)想： “ 好課就是實(shí)實(shí)在在的課 ” 、 “ 讓教學(xué)扎實(shí)的五大源泉 ” 、 “ 把課堂上成課型 ” 、 “ 以結(jié)構(gòu)化的方式教學(xué) ” 等，這些觀點(diǎn)都能給人以啟發(fā)，讓我們深思自己的課堂，思考如何創(chuàng)造高效率的課堂，讓課堂洋溢生命的活力，師生共同成長。 讀完這本書，讓我深刻體會到了 它是作者的真情之作，至純至真：作為一名教育工作者，本書滲透了作者多年來對教育的孜孜不倦地追求，作為社會的一員，書中透露了作者對人生價(jià)值的思考和定位。完讀這本書，讓我感受到了與作者心靈共振的微妙聲響，引人深思，啟發(fā)人行動。
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