中職語(yǔ)文職業(yè)模塊沁園春長(zhǎng)沙word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我說(shuō)課的題目是《沁園春·長(zhǎng)沙》。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目。毛澤東的詩(shī)詞很多，不少詩(shī)詞的藝術(shù)成就都在《沁園春?長(zhǎng)沙》。命理想教育和愛(ài)國(guó)主義教育，教材的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。缺乏為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而積極進(jìn)取的精神，往往只是心動(dòng)而沒(méi)有行動(dòng)。想進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃顯得非勢(shì)在必行。詩(shī)歌是通過(guò)形象來(lái)反映生活，表達(dá)思想感情的一種文體。言精煉具有表現(xiàn)力，往往一個(gè)詞就包含有豐富的內(nèi)容。充作品中的形象，體味詩(shī)歌的意境。詩(shī)歌要通過(guò)朗誦來(lái)進(jìn)一步的領(lǐng)悟情感，因此要求提高。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和人民的思想感情，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。趣和品德修養(yǎng)，使之形成健全的人格和培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。情緒，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的背景不熟悉，學(xué)習(xí)的積極性不高。通過(guò)直觀的展示湘江秋景圖等相關(guān)圖片能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。湘江秋景圖、崢嶸歲月圖和中流擊水圖。更好地把握作者的思想感情，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣性。
【正文】 ：重點(diǎn)字詞分析：以湘江秋景圖為例 （五） ：體味情感 、突破難點(diǎn) 。結(jié)合上闕“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”要學(xué)生思考詩(shī)人在下闕是否已經(jīng)做了回答。重點(diǎn)分析最后一句“到中流擊水，浪遏飛舟”，體會(huì)詩(shī)人的一番少年豪情。由此，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人一腔少年拿云志，由 意象到意 境，由 寫(xiě)景到抒 情，突破難點(diǎn)，完成情感目標(biāo)。 （六）課堂小 結(jié) 在結(jié)課前安排全班集體誦讀，帶領(lǐng)學(xué)生再次回味詩(shī)情，體悟詩(shī)境。然后對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》 的情感、主題和藝術(shù)特色做簡(jiǎn)要的回顧和梳理，并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的鑒賞方法。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。 （七 ）作業(yè)布置 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我布置了以下作業(yè)： ①要求學(xué)生背誦全詩(shī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟，體會(huì)詩(shī)歌的美。 ②結(jié)合本詩(shī)，將它擴(kuò)寫(xiě)為一篇抒情散文，要求字?jǐn)?shù)不少于五百字。這樣能讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者創(chuàng)作意圖進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)本詩(shī)藝術(shù)層面的理解，提升詩(shī)歌的審美能力還能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。 （八） 、 歌曲欣賞 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)欣賞歌曲， 創(chuàng)造出形象的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中，充分展開(kāi)聯(lián)想與想象的翅膀，感受詩(shī)歌的藝術(shù)美， 從而更好地把握作者的思想感情，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣性。
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