中職語文職業(yè)模塊《沁園春長(zhǎng)沙》word說課稿(文件)
【正文】 情。 第三個(gè)方法就是提問分析法。 組織活動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與， 培養(yǎng)綜合能力。我 從毛澤東的手跡《沁園春 長(zhǎng)沙》書法作品 入手 ，讓學(xué)生在耳目一新的感受中導(dǎo)入新課。 （三） ：描繪圖景。重點(diǎn)分析最后一句“到中流擊水，浪遏飛舟”，體會(huì)詩(shī)人的一番少年豪情。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。 （八） 、 歌曲欣賞 設(shè)計(jì)意圖 ：通過欣賞歌曲， 創(chuàng)造出形象的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中，充分展開聯(lián)想與想象的翅膀，感受詩(shī)歌的藝術(shù)美， 從而更好地把握作者的思想感情，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的興趣性。 ②結(jié)合本詩(shī)，將它擴(kuò)寫為一篇抒情散文，要求字?jǐn)?shù)不少于五百字。 （六）課堂小 結(jié) 在結(jié)課前安排全班集體誦讀，帶領(lǐng)學(xué)生再次回味詩(shī)情，體悟詩(shī)境。 （四）：重點(diǎn)字詞分析：以湘江秋景圖為例 （五） ：體味情感 、突破難點(diǎn) 。 詩(shī)歌的美在朗誦中得以最直接的感知，我在課上放朗誦的示范帶，讓學(xué)生對(duì)本詩(shī)的感情基調(diào)、氣質(zhì)有一個(gè)整體的把握。 六、說教學(xué)流程 （一）導(dǎo)入 導(dǎo)入是一個(gè)很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果導(dǎo)入吸引了學(xué)生，那么整堂課就已經(jīng)成功了一半。 （二）說學(xué)法 勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，積極讀書的習(xí)慣
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