【導(dǎo)讀】小明和小軍正在為先有雞還是先有蛋的問題進行著激烈的爭論。聰明的同學，你贊同誰的觀點呢？或許你還有自己的見解吧!新華網(wǎng)北京１月５日電。北京時間１月５日１９時１６分，“神舟”四號飛船在完成預(yù)定空。間科學和技術(shù)試驗任務(wù)后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)準確著陸。至此，我國載人航天工程第四次飛。行試驗獲得圓滿成功。在太空飛行了6天零18小時，環(huán)繞地球108圈。無人飛船，除沒有載人外，技術(shù)狀態(tài)與載人飛船完全一致。前也進入飛船進行了實際體驗。飛船在軌飛行期間，船上各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量寶貴的飛行試驗數(shù)據(jù)和科學資料。飛船軌道艙將繼續(xù)在軌運行并進行有關(guān)的空間科學和應(yīng)用試驗。術(shù)日臻成熟，為最終實現(xiàn)載人飛行奠定了堅實基礎(chǔ)。一步，炎黃子孫為之歡欣鼓舞。習，一定會激發(fā)起對未知世界進行探索的濃厚興趣，一定會更加熱愛科學，熱愛生活。無論是從生理角度，傳統(tǒng)讀書方法，語文教學本身，還是從審美陶冶

　　

【正文】 “像棉花團似的白云”比喻積云的形態(tài)特征。 寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。 2．運用擬人的手法： ①寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”。 ②寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”。 3．用描寫的語句： ①“陽光透過云層??依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”。 ②用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、 “云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。 4．用詞準確： 寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了“迅速、不一會、頃刻、馬上”等表示時間的詞語說明變化速度之快，用詞又不雷同。 解題方法鏈接： 說明文是給人以知識的，它要使人們原先不知道、不理解或模糊不清的認識變得清楚明了。因此，說明文的語言要求準確。無論是平實語言，還是生動語言，都要以準確性為前提。特別是比喻手法的運用，必須確切，不能隨意夸張，喻體要能準確地說明事物的特征。要達到語言的準確、嚴密、生動，需經(jīng)過不斷的錘煉。本文在編寫過程中，曾作過多次修 改。大家可以比較一下原句和改句，找出改動的地方，從準確、生動的角度加以體會。 原句：還有的像山，像水，像棉花，像薄紗?? 改句：還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬?? 原句：從種種不同的云，我們能識別天氣的變化。 改句：云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 原句：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的氣候。 改句：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 范例 ①《綠色蟈蟈》一文中作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。②課文多處運用擬人 手法，找出幾個例子，說說這樣寫的好處。 分析： 本文在寫作上有幾個顯著的特點： 1．文藝筆調(diào)。本文不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。 2．生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的使用上盡量生動感人。比如，“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。這些語言都很傳神。 3．擬人手法的運用。像“蟈蟈在竊竊自語”“蟈蟈酷愛甜食”“蟈蟈是彼此十 分和睦地共處在一起的”等都運用了擬人手法。擬人手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性。 4．通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食時，拿螳螂來作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性了如指掌。 解答： ①作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當蟈蟈捕殺蟬時作者用“狂熱的狩獵者”；當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的對象時，作者就用“籠里的囚犯”；當蟈蟈吃蟬肉時作者稱 之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。 ②“竊竊自語”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫親切自然，形象生動，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。 解題方法鏈接 本文是一篇妙趣橫生的自然科學小品文，同時也是一篇優(yōu)美的散文。解答這兩道題，我們應(yīng)該從語言的生動形象和馭情于文這兩方面入手加以咀嚼和玩味。 范例 朗讀《月亮上的足跡》說說本文語言的生動表現(xiàn)在哪些方面？ 分析： ①恰當?shù)拿枋?。在寫到火箭發(fā)射前的景象時，作者寫道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端 直指藍天，高達一百多米?！边@表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。寫火箭在太空飛翔時，作者寫道：“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過了??又飛過了??從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。”這樣描述很能激發(fā)讀者的想像。 ②用數(shù)字說話。作者比較詳細地列舉了一系列的數(shù)字，它可以幫助讀者增加知識，因為這些數(shù)字都是富有吸引力的。比如三級火箭的速度分別是 、 、 ，就可以令人遐想不已。 ③敘述中有議論。在記敘文中恰當穿插一些議論的句子，可以起到深化理解、畫龍點睛的作用 。比如在第 4段中作者寫道：“一個偉大時代就要來到了??這將是人類進行的距離最為 遙遠的一次旅行?！痹俦热绲?11段中：“這是一個偉大的時刻。這是人類偉大的一步。??這是人類探索太空的里程碑。”這種記敘中加議論的寫法是中學生應(yīng)該掌握的寫作要點。 解答： ①恰當?shù)拿枋?；②用?shù)字說話；③敘述中有議論。 解題方法鏈接 通過朗讀、想像體會本文的語言特點。對課文末段阿姆斯特朗的話要深入理解，各抒己見。 范例 5 讀《山市》這篇文章為什么會給人如臨其境的感覺？ 分析： ①縱觀山市的出現(xiàn)分三個階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏， 又看危樓出現(xiàn)。作者以目擊者的口吻，運用了比喻（“數(shù)至八層，裁如星點”）、夸張（“惟危樓一座，直接霄漢”）、排比（“中有樓若者，堂若者，坊若者”）等修辭方法和描寫性的語言，使文章簡潔而富有表現(xiàn)力，給讀者留下了極大的聯(lián)想和想像的空間。 ②文中使用了多個表示時間的詞語如：忽、無何、未幾、既而、逾時、倏忽等。這些詞語中“忽”表明了山市出現(xiàn)得很迅速，“倏忽”，表明山市變化的突然性，“無何”“未幾”“既而”“逾時”等詞語都表示極短的時間，表明山市的景象變化很快。 解答： 因為作者運用了生動形象的描寫性語言，易激發(fā)人們的 聯(lián)想和想像。 解題方法鏈接 ①閱讀本文時要把解詞譯句與聯(lián)想、想像結(jié)合起來。②用自己的話創(chuàng)造地復(fù)述課文。 綜合開放課堂 〖課堂熱身〗 下列各組詞語中加點字注音全部正確的一組是（ ） （ 2分） Ａ．骸骨（ h225。i） 冰雹（ b225。o） 靜謐（ y236。） 峰巒（ lu225。n） Ｂ．點綴（ zhu236。） 輕盈（ y237。ng） 螽斯（ zhōng） 飛甍（ m243。ng） Ｃ．連亙（ g232。n） 篝火（ gōu） 高垣（ yu225。n） 睥睨（ p236。n236。） Ｄ．窟?。?l243。ng） 彌（ m237。）漫 蔥蘢（ chōnglǒng） 喙（ zhu243。） 找出下列詞語中的錯別字并訂正 （ 4分） Ａ．蔥蘢 萵苣 海市蜃樓 一愁莫展 Ｂ．迷漫 喧囂 高垣睥睨 化為烏有 Ｃ．崩塌 喑啞 歷歷在目 直接宵漢 Ｄ．篡奪 倏忽 黯然漂紗 絲絲縷縷