人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)我和動(dòng)物交朋友1教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 05:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．知道動(dòng)物是人類的好朋友。2．充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。1．小狗、金魚(yú)、兔子等小動(dòng)物。2．?dāng)?shù)碼照相機(jī)。4．多媒體課件。我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎。老師就把這個(gè)老虎小玩偶獎(jiǎng)給你們這組，讓它今天陪著你。我們繼續(xù)猜──大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人。其他組加油－一手。是腳來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手。堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。謎底發(fā)放動(dòng)物玩偶，在游戲中導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家先把眼睛閉上，我數(shù)到“3”大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)！生3：（請(qǐng)求地）我想給小狗取名字，叫它毛毛，因?yàn)樗拿土?。（師出示小?dòng)物。
【正文】 師：你們有沒(méi)有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢？ 生： （興奮地） 我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！ 師：是啊，悉心地照顧動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)。 生：我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)小貓，我從來(lái)不打它。 師：你不傷害動(dòng)物，做得非常好，大家要向你學(xué)習(xí)。 生：我以前到 動(dòng)物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會(huì)了，要不然它們也會(huì)消化不良的。 師：是的，我們要了解動(dòng)物的生活習(xí)性，這也是在愛(ài)護(hù)動(dòng)物。 （點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)中教師注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。長(zhǎng)頸鹿、小貓、小鳥(niǎo)的遭遇材料來(lái)自教材，但教師卻通過(guò)多媒體課件將教材中的三個(gè)小故事連貫起來(lái)，讓剛剛與動(dòng)物們親密接觸的孩子們有了更深的體會(huì)，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。） 活動(dòng)五：集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，延伸課堂教學(xué)行為 師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)你們， （老師拿出事先準(zhǔn)備好的一缸小金魚(yú)） 我想讓大 家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)。你們?cè)敢庹疹櫵鼈儐幔? 生： （開(kāi)心地大叫） 愿意！ 師：說(shuō)說(shuō)，小金魚(yú)在我們班生活，你們會(huì)怎么照顧它們呢？ 生 1：我會(huì)天天給它們換水。 生 2：我會(huì)跟它們說(shuō)話，不讓它孤獨(dú)。 生 3：我會(huì)給它們喂魚(yú)食，而且不喂多。 師： （對(duì)其中一名同學(xué)） 看來(lái)你養(yǎng)過(guò)金魚(yú)，我就選你為養(yǎng)金魚(yú)的小組長(zhǎng)！老師這里還有一張“養(yǎng)金魚(yú)知識(shí)卡”，上面寫了小金魚(yú)的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚(yú)，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來(lái)看它喲！ （點(diǎn)評(píng)：品德與生活課程倡導(dǎo) “回歸生活”，教師在新課結(jié)束前送給大家可愛(ài)的小金魚(yú)，不僅給孩子們一個(gè)驚喜，而且孩子們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚(yú)的過(guò)程中進(jìn)一步了解如何才能真正與動(dòng)物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。） 活動(dòng)六：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課 師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后，老師這里有一首《我和動(dòng)物交朋友》的拍手歌?，F(xiàn)在，你們想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物和我們一塊讀呢？ 生：我們想和小狗一塊讀。 師： （微笑地） 好，用掌聲請(qǐng)出小狗吧！同學(xué)們拿起 小玩偶，我們大家一塊拍手讀！ （教師抱出小狗，學(xué)生拿出玩偶，大家和動(dòng)物互相拍手讀歌謠。） 師：聽(tīng)，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對(duì)，下節(jié)課我們還要一塊來(lái)交流生活中自己和動(dòng)物發(fā)生的有趣故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見(jiàn)吧！ 生： （揮著手，依依不舍） 小狗狗，再見(jiàn)！ 師：小狗可想和大家握手再見(jiàn)喲！誰(shuí)想跟它握手告別呀？ （學(xué)生上臺(tái)圍著小狗告別，結(jié)束新課。） （點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾再次抱出可愛(ài)的小狗與孩子們拍手共讀愛(ài)護(hù)動(dòng)物的歌謠，深化了主題。）
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