人教版品德與生活二年級下冊我和動物交朋友1教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 05:37本頁面
【導(dǎo)讀】1．知道動物是人類的好朋友。2．充分感受動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。1．小狗、金魚、兔子等小動物。2．?dāng)?shù)碼照相機。4．多媒體課件。我們來猜謎語，比比誰是謎。老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你。我們繼續(xù)猜──大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人。其他組加油－一手。是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。謎底發(fā)放動物玩偶，在游戲中導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家先把眼睛閉上，我數(shù)到“3”大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！生3：（請求地）我想給小狗取名字，叫它毛毛，因為它的毛太暖和了。（師出示小動物。
【正文】 師：你們有沒有和動物交往的經(jīng)歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？ 生： （興奮地） 我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！ 師：是啊，悉心地照顧動物就是愛護動物的表現(xiàn)。 生：我曾經(jīng)養(yǎng)過小貓，我從來不打它。 師：你不傷害動物，做得非常好，大家要向你學(xué)習(xí)。 生：我以前到 動物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會了，要不然它們也會消化不良的。 師：是的，我們要了解動物的生活習(xí)性，這也是在愛護動物。 （點評：在教學(xué)中教師注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動。長頸鹿、小貓、小鳥的遭遇材料來自教材，但教師卻通過多媒體課件將教材中的三個小故事連貫起來，讓剛剛與動物們親密接觸的孩子們有了更深的體會，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。） 活動五：集體領(lǐng)養(yǎng)動物，延伸課堂教學(xué)行為 師：同學(xué)們，你們做得很好！老師現(xiàn)在要獎勵你們， （老師拿出事先準(zhǔn)備好的一缸小金魚） 我想讓大 家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？ 生： （開心地大叫） 愿意！ 師：說說，小金魚在我們班生活，你們會怎么照顧它們呢？ 生 1：我會天天給它們換水。 生 2：我會跟它們說話，不讓它孤獨。 生 3：我會給它們喂魚食，而且不喂多。 師： （對其中一名同學(xué)） 看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這里還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來看它喲！ （點評：品德與生活課程倡導(dǎo) “回歸生活”，教師在新課結(jié)束前送給大家可愛的小金魚，不僅給孩子們一個驚喜，而且孩子們在領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚的過程中進一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。） 活動六：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課 師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達了對動物的喜愛之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這里有一首《我和動物交朋友》的拍手歌。現(xiàn)在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？ 生：我們想和小狗一塊讀。 師： （微笑地） 好，用掌聲請出小狗吧！同學(xué)們拿起 小玩偶，我們大家一塊拍手讀！ （教師抱出小狗，學(xué)生拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。） 師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣故事?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！ 生： （揮著手，依依不舍） 小狗狗，再見！ 師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？ （學(xué)生上臺圍著小狗告別，結(jié)束新課。） （點評：結(jié)尾再次抱出可愛的小狗與孩子們拍手共讀愛護動物的歌謠，深化了主題。）
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