人音版音樂五上鄉(xiāng)間的小路教案-資料下載頁
2024-11-19 05:05本頁面
【導讀】《鄉(xiāng)間的小路》教學設計                    《鄉(xiāng)間的小路》，指導學生用不同的聲音、不同的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出鄉(xiāng)間田園風光的優(yōu)美。、學唱《鄉(xiāng)間的小路》，讓學生了解校園民謠的發(fā)展及基本特點?！多l(xiāng)間的小路》，并表現(xiàn)好歌曲的情緒。唱準“x  xx”和“xxx”的節(jié)奏?！冻嘧阕咴谔锕∩稀?、《外婆的澎湖灣》片段，學生聆聽并感受歌曲的情緒。當時臺灣的大學生興起了一股“唱自己的歌”的熱潮，那些被青年作者們所創(chuàng)作的表現(xiàn)他們思想情感的歌曲被稱為校園民謠。你看“鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍天、夕陽、云彩，”還有“牧童的歌聲、笛聲”，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會隨風飄散，消失得無影無蹤。通過對歌曲情緒、速度、旋律的進行等方面的感受，引導學生對作品進行分析總結(jié)。（四）在《鄉(xiāng)間的小路》音樂中結(jié)束本節(jié)課。
【正文】 樂有著十分重大的影響，所以到了80年代的時候，我們中國大陸也開始流行校園民謠了，今天我們就來聆聽幾首當年比較流行的歌曲片段，會唱的同學可以跟著一起唱。聽完以后，請大家思考：今天這節(jié)課上我們所欣賞和學唱的歌曲，它們有什么共同的特點？《童年》、《捉泥鰍》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《校園的早晨》片段。通過對歌曲情緒、速度、旋律的進行等方面的感受，引導學生對作品進行分析總結(jié)。，每個時代都有它的流行歌曲，這是時代的記憶。盡管時間流失，盡管容顏改變，但這清新自然的音樂依然會在我們的耳邊回響。（四）在《鄉(xiāng)間的小路》音樂中結(jié)束本節(jié)課。收藏 分享 評分
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