小學(xué)六年級(jí)語文教案——草船借箭2-資料下載頁
2025-08-06 16:13本頁面
【正文】 三十名軍士，一千多個(gè)草把子，船用青布幔 子蓋起來說明謀劃周密、巧妙。 3．默讀全文，想想還有哪些地方體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算反映他什么特點(diǎn) （因?yàn)樗现煳?，下曉地理，知己知彼，周密謀劃，所以借箭成功。反映了他足智多謀，具有非凡的才干。） （五）圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá) 1．作者是怎樣體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算，足智多謀的 2．作者在幾個(gè)人物的性格刻畫上既鮮明又形象，這是為什么 （ 1）作者通過對(duì)諸葛亮的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，從而刻畫出他的性格特點(diǎn)。 （ 2）因?yàn)樽髡咦プ×藥讉€(gè)人物不同的特點(diǎn)，他們的語言、動(dòng)作不同體現(xiàn)出人物性格各異。 3．由以上可知，在寫作中應(yīng)怎樣刻畫人物（抓住人物特點(diǎn)，人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)特點(diǎn)，體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，這是我們寫作中不能缺少的。） 10 （六）總結(jié)、擴(kuò)展 1．通過本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為諸葛亮、曹操、周瑜、魯肅各是什么樣的人 2．為什么同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事這么喜歡呢 （教師總結(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曹操、周瑜兩個(gè)人物的正確評(píng)價(jià)及認(rèn)識(shí)，使學(xué)生知道他們倆也是了不起的人物，并不是所謂的壞人，另外強(qiáng)調(diào)寫作時(shí)抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)特點(diǎn)體現(xiàn)人物性格。） 六、布置作業(yè) 1．復(fù)述故事，講給小伙伴聽。 2．用委托、輕易 造句。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)六年級(jí)語文教案 —— 草船借箭 2 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．生字：督、懲、罰、寨、飲、援 （ 2）（二）觀察掛圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行表述練習(xí) （ 3）（ 1）指讀課文，正音，解詞 （ 4）神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì) 11 客觀形勢(shì)，決定策略 （ 5）讀讀，抓住關(guān)鍵詞語理解，畫在書上 （ 6）（ 2）諸葛亮笑著說：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒作樂，天亮了就回去
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