鼎湖山聽泉課時教案四-資料下載頁
2025-08-06 15:56本頁面
【正文】 、凈化了我的心靈、洗去心頭的疲勞、煩惱） 希望這汩汩的清泉也能流進我們每一個人的心田，滌蕩我們的思想，洗去我們的彷徨，凈化我們的心靈。讓我們懷著這美好的希望，把這句再讀一遍。 同學(xué)們，作者不僅用心細(xì)細(xì)的去聆聽、去辨識、去品味，還用筆寫了下來，我們再來看看這段文字（出示第 4節(jié)），想一想，作者是怎么把泉聲的特點表現(xiàn)得栩栩如生，淋漓盡致的？（運用了排比、擬人、比喻的方法） 你能試著用上這些方法，寫寫雨嗎？ 小練筆：《聽雨》提醒：可以從四季雨聲特點的角度寫；可以從雨點落到不同地方的角度寫；選取一個好的角度來寫，只需要寫一小節(jié)。 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《鼎湖山聽泉》課時教案四 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 16 課，齊讀課題：鼎湖山聽泉 （ 2）請同學(xué)們自由讀課文的第 2小節(jié)，畫出描寫泉聲的詞句，聯(lián)系上下文想一想，從中你體會到了什么 （ 3）輕柔的 生：作者覺得輕柔的泉聲是小溪發(fā)出來的聲音，因為小溪在草叢里流淌，速度不快，很平緩，讓人感覺很輕柔 （ 4）清脆的 生：作者認(rèn)為清脆的聲音是從石縫間跌落的澗水的聲音
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