鄭成功網(wǎng)絡課教學設計-資料下載頁
2025-08-06 15:56本頁面
【正文】 絡和他們繼續(xù)交流，把對鄭成功的學習延伸到課外。） （五）總結學習，質疑課外，拓展延伸： 一堂課的時間對于熱愛學習的人來說太短暫了，從同學們的目光中我知道同學們還意猶未盡。但課堂之外更能讓我們開闊眼界。就讓我們帶著這些問題由課內走向課外，走進神奇的網(wǎng)絡世界可以把你搜集到的資料圍繞一個主題制作成電腦小報或幻燈片，下節(jié)課我們開展匯報會活動。祝同學們學有所得，學有所樂！ 五、學生的學習反饋：利用數(shù)字化平臺設計的《鄭成功》為學生打開了進一步了解鄭成功的窗戶，讓小課堂連起了大世界。學生興趣濃厚，積極主動參與。學習能力較弱的同學主要通過平臺搜集、組合資料，而我則鼓勵學習能力強的同學適當?shù)耐ㄟ^百度、GOOGLE等搜索工具自主整合資料，進行分層次教學，各個層次的學生基本達到了跳一跳摘果子吃的效果。特別是在小組合作學習過程中，學生能合理分配任務，利用各自的特長進行學習，小組學習氛圍融洽。在小組匯報交流中，更能各抒己見，互相補充質疑，形成了百家爭鳴的現(xiàn)象。 六、教師的自我評價和反思：課前我花費了很多時間搜集了大量的素材資料，利用數(shù)字化平臺設計了《鄭成功》，這個平臺緊緊 11 圍繞新課程進行了構思設計，內容豐富、范圍廣泛、色彩鮮明，融合了學習和娛樂的功能。教學設計充分發(fā)揮學生的自主、合作、探究性，讓學生在網(wǎng)絡的天空下 自由馳騁。在實際操作過程中，預設的目標基本實現(xiàn)，但課堂是動態(tài)生成的，課上還出現(xiàn)了些小問題：如學生間觀點的爭論，電腦和網(wǎng)絡的故障，數(shù)字化平臺自身的問題，個別小組配合不緊湊，部分學生操作速度過慢來不及展示作品，少數(shù)學生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學習盡管對課堂進行了有效的調控，課堂效果較好，可還是留下了些不盡人意的地方。但是通過反思，我卻更明確該如何走好以后的路！ 內容總結 （ 1）《鄭成功》網(wǎng)絡課教學設計 一、教學目標： 認知： 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容 （ 2）為了能讓學生對自己感興趣的內容進行深入地學習、研究，綜合所有查找到的資料利用數(shù)字化平臺設計了鄭成功專題網(wǎng)站，主要有學習導航、資料天地、在線測試、自由論壇、作品展示五個主版塊，提供一人一機的網(wǎng)絡學習環(huán)境，延伸課堂教學，拓展學習空間，為學生的學習提供最好的學習資源
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