登山第一課時教學設計2-資料下載頁
2025-08-06 15:54本頁面
【正文】 ____________________ __________________________________________________________________________ 未來的名人╳╳╳ 【該練習旨在激發(fā)學習興趣，通過創(chuàng)造性地運用語言促使對課文中心思想的升華?！? 附板書： 登山 風光 無限 狹窄 移動 8 陡峭 一步一步 深淵 小心 險 不慌不忙 征服害怕 鍛煉意志 教學反思 本課采用讓學生層層質疑和在老師的引導下層層解疑的方法進行教和學的雙邊活動，力求體現讓學生自己發(fā)現問題，并盡力去解決問題的教學思路。在內容的處理上，從最后一節(jié)入手，最后又歸結到最后一節(jié)。這樣，使各環(huán)節(jié)間的結構嚴密緊湊。解疑方式，通過抓重點句、美讀、表演、品讀等途徑感悟句子的內蘊。此外，板書設計既切題，又體現了三條主線：一是巴果茨基登山的經過，二是列寧登山的經過，三是文章的中心。 內容總 結 （ 1）《登山》第一課時教學設計 2 教學目標 1．學會本課 14 個生字，理解深淵、望而生畏、頭昏目眩、毅然等 9 詞語意思 （ 2）學生提出的句子，簡單的，由他自己思考后回答，難的存疑 （ 3）以有層次的指導朗讀，讓學生在比較中，體會最能反映出路險的詞語，并進行重音處理 （ 4）因為巴果茨基已經走過多次，還表現得如此小心翼翼，說明了這條路的險，也更突出列寧同志的勇敢
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