登山第一課時教學設計2-免費閱讀
【正文】 在內容的處理上，從最后一節(jié)入手，最后又歸結到最后一節(jié)。 【這一部分重在讀的訓練，任何講解都無法取代美讀。） 【這個大環(huán)節(jié)，主問題就是一個哪些句子反映出路的 lsquo。 投影出示：可是，列寧只站了幾秒鐘，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移動著身子。 ④剛才讀出路的險，大家想想還可以用什么方法表現(xiàn)出路的險，小組討論。 1．自讀課文，從文中找出寫路險的詞句，用標出。 【這一環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)自己的預習情況，將難點拋出，目的是為了讓教師的指導能對癥下藥，教學有的放矢。mdash。 教學過程 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 4．培養(yǎng)學生欣賞美、感受美的能力。 教學重點 1．重點句的學習中，體會列寧不怕困難，處處鍛煉自己意志的品質。 同學們，你們知道列寧嗎？列寧是一位偉大的革命領袖，俄國十月革命者，列寧多次受到反動派的迫害和打擊。走危險小路上山 mdash?！? 2．投影出示：我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。（自學期間，以四人為合作小組，可以互相討論，并說說原因。 交流中有建議表演的， 有建議用自己的話表述的，也有建議用簡筆畫表現(xiàn)的，等等。 回憶剛才的學法，運用前兩步自學方法學習以上這段話。險rsquo。在讀的過程中讓他們自己感受美，理解美，達到美的意境。這樣，使各環(huán)節(jié)間的結構嚴密緊湊?！? 附板書： 登山 風光 無限 狹窄 移動 8 陡峭 一步一步 深淵 小心 險 不慌
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