開國大典說課設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-08-06 15:51本頁面
【正文】 觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。體會(huì)首都人民無比熱愛毛主席的思想感情。 ４、回讀大會(huì)盛況中宣布成立、升國旗、宣讀公告三個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)寫作特點(diǎn)。 （作者有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合地寫出了首都人民在開國大典之際對(duì)新中國、對(duì)毛主席的無限熱愛之情。） 9 ５、師總結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)： 這節(jié)課我們用初讀了解場(chǎng)面描寫的點(diǎn)和面──細(xì)讀找重點(diǎn)詞句──換詞體會(huì)感情──想象場(chǎng)面──誦讀升華感情，回讀體會(huì)寫法特點(diǎn)體會(huì)了文章的思想感情及場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)。下節(jié)課我們繼續(xù)用這個(gè)學(xué)法體會(huì)會(huì)場(chǎng)布置、閱兵儀式、群眾游行幾個(gè)大場(chǎng)面的思想情感 、寫法特點(diǎn)。并學(xué)寫場(chǎng)面《跳繩比賽》。 【說說理論根據(jù)】 葉圣陶先生指出：語文教學(xué)所應(yīng)當(dāng)著眼的不應(yīng)只是故事的開端、發(fā)展和結(jié)局，應(yīng)是生字難句的理解和文章方法的攝取。凡是學(xué)習(xí)語言文字不著眼于語言形式，只在內(nèi)容上去尋求結(jié)果是勞力多而收獲少。２０世紀(jì)８０年代有人提出對(duì)語文課的解讀應(yīng)該走一個(gè)來回。即首先透過語言文字，讀懂文本所要表達(dá)的思想內(nèi)容；然后以此為出發(fā)點(diǎn)，再回過頭來研究文本是如何運(yùn)用語言來表達(dá)思想內(nèi)容的。本堂課首先從語言形式入手，形象解讀場(chǎng)面描寫；接著在初讀了解思路的基礎(chǔ)上，通過宣布成立、升國旗、宣讀公告 幾個(gè)小場(chǎng)面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了讀出意，讀出義，讀出形，讀出情到比用語，比章法，品出味，悟出效雙向閱讀心理過程。在理解文本中融語言訓(xùn)練，人文情感熏陶及感悟?qū)懛ㄓ谝惑w；最后回到語言形式，學(xué)寫場(chǎng) 10 面，很好地體現(xiàn)了魚和熊掌兼得（語言與人文兼得）讀寫結(jié)合的特點(diǎn)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《開國大典》說課設(shè)計(jì) 【說說教材】 《開國大典》是第九冊(cè)最后一單元的一篇講讀課文 （ 2）４、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，學(xué)寫場(chǎng)面描寫 （ 3）學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，學(xué)寫場(chǎng)面描寫是新知識(shí)，是單元語言訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)之一、精當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫表達(dá)思想 感情又是本課的重要寫作特色，因此學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫，學(xué)寫場(chǎng)面描寫自然就是本課的教學(xué)重點(diǎn) （ 4）請(qǐng)同學(xué)們以跳繩為話題進(jìn)行口頭作文，可以先說同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面，再說單個(gè)怎樣跳
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