姥姥的剪紙第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-08-06 15:50本頁面
【正文】 就傻了，我知道只有去世的人才會(huì)躺在那兒。我不顧一切地去看，我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著， 我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著，我上學(xué)地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。 （ 4）是啊，兒時(shí)的記憶怎能忘記，慈祥的姥姥有怎會(huì)忘懷，說說作者會(huì)夢(mèng)見什么 四、作業(yè) 6 搜集一些剪紙 背誦課文最后兩個(gè)自然段 板書設(shè)計(jì)： 姥姥的剪紙 剪紙：栩栩如生、活靈活現(xiàn) 姥姥：心靈手巧、勤勞善良 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《姥姥的剪紙》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情的朗讀課文 （ 2）由此可只，姥姥的剪紙形神兼?zhèn)洌峭昝罒o缺的工藝品 （ 3）一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地 （ 4）直到前年春節(jié)家里通知說姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時(shí)她已被穿上了送老衣，很怪異地躺在當(dāng)門的床上
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