我不是最弱小的教材改編之我見(jiàn)-資料下載頁(yè)
2025-08-06 15:50本頁(yè)面
【正文】 為人所應(yīng)該去做的自然而然的事，不需要過(guò)度的張揚(yáng)。需要張揚(yáng)的是，我們是否認(rèn)為自己應(yīng)該是、能夠是強(qiáng)者。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，受到的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)比付出的時(shí)候多。那么，當(dāng)他們享受關(guān)愛(ài)的時(shí)候，除了幸福和感恩，還有別的嗎？我們對(duì)孩子的教育中，最多只是強(qiáng)調(diào)：你看你們多么幸福，你們得到了多少關(guān)愛(ài)，你們應(yīng)該懂得感恩，回報(bào)家人和社會(huì)。這就夠了嗎？不夠。我們還要讓 孩子懂得：被人關(guān)愛(ài)是溫暖和幸福，而保護(hù)他人、幫助他人、關(guān)愛(ài)他人則是更大的快樂(lè)，是充滿自豪感的高品質(zhì)的幸福！ 7 我們應(yīng)該從小樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的自信心以及自強(qiáng)自立的人生態(tài)度。這就像高爾基說(shuō)的給，永遠(yuǎn)比拿愉快理解了這些，我們才會(huì)理解薩沙的語(yǔ)言和舉動(dòng)：這么說(shuō)我就是最弱小的了？現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧？ 以上我對(duì)《我不是最弱小的》一文各種版本的粗淺看法。我認(rèn)為，對(duì)于教材的選編或改編應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范些。不僅要在審美情趣、思想情操上予人啟迪，還要考慮在謀局構(gòu)篇、表情達(dá)意上給人示范。文章結(jié)構(gòu)力求完整，邏輯條理力求清 晰，能經(jīng)得起讀者的推敲。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《我不是最弱小的》教材改編之我見(jiàn) 《我不是最弱小的》是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文，改編自著名教育家蘇霍姆林斯基的《媽媽，我不是最弱小的》 （ 2）難道他不知道薩沙最弱小最需要保護(hù)嗎 （ 3）他應(yīng)該知道：他不可能一直站在雨中掀起雨衣來(lái)保護(hù)薔薇花，而讓他的父母、姐姐站在雨中陪他 （ 4）人教版教材將這一情節(jié)改編為：媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙
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