五年級語文下冊教案——淺談指導(dǎo)學(xué)生修改作文-資料下載頁
2025-08-06 15:37本頁面
【正文】 生不滿足感，會不斷給自己的習(xí)作增添更恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、色彩。 當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生自己改文，不是說老師可以享受清閑。相反，老師更要發(fā)揮主導(dǎo) 作用做好教練工作：一查根據(jù)學(xué)生能力的高低，注意因材施教；二是有計(jì)劃地做到循序漸進(jìn)；三是發(fā)掘?qū)W生改文的積極性。 實(shí)踐證明，只要老師指導(dǎo)得法，學(xué)生常練不懈，學(xué)生自改作文的能力是可以不斷提高的。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）總是有不少學(xué)生不太習(xí)慣修改文章，認(rèn)識不到修改文章的重要意義，甚至認(rèn)為，大凡一氣呵成的，不用改就是好文章 （ 2）總是有不少學(xué)生不太習(xí)慣修改文章，認(rèn)識不到修改文章的重要意義，甚至認(rèn)為，大凡一氣呵成的，不用改就是好文章 5 （ 3）所以引導(dǎo)學(xué)生自改作文，是作文教學(xué)中一個很重要的環(huán)節(jié)，也必須要改變 只有師改，生看的傳統(tǒng)觀念，教給學(xué)生修改作文的方法，使學(xué)生修改作文的訓(xùn)練過程中，逐步養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣
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