小學四年級語文教案——少年聶耳教學設計之一-資料下載頁
2025-08-06 00:37本頁面
【正文】 段的主要意思。可引導學生得出：誰 mdash。mdash。聶耳，干什么 mdash。mdash。不顧天暗下雨，用美妙的笛聲贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。 2．總結課文。 (1)結合課后第 1 題，說說從哪些語句，哪些地方看出聶耳少年時代就喜歡音樂。 lt。可提示學生從概括寫他少年時代 就喜歡音樂的語句，以及聽吹笛子、學吹笛子、不游龍門，學練笛子、用笛聲贊美家鄉(xiāng)等方面的語句去概括。 (2)聶耳少年時代喜歡音樂與成為杰出的音樂家有什么關系 ?討論小結：正因為聶耳少年時代就喜歡音樂，能不失時機求教音樂能人，能勤學苦練，為長大以后的學習與創(chuàng)作打下扎實的基礎，為成為杰出的音樂家奠定了良好的基礎。所以兩者之間有著密切的關系。我們現(xiàn)在在學習文化基礎知識，要勤學苦練，要養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后掌握更多的本領，更好地為祖國服務打下堅實的基礎。 3．指導背誦課文。 8 在熟讀的基礎上，要求分小組分自 然段當堂背誦。先讓各組學生自選背誦主導詞，再同桌對背，最后指名背誦并評議訂正。 4．完成 (作業(yè)本 )第 3 題，選做第 7 題 內(nèi)容總結 （ 1）小學四年級語文教案 —— 《少年聶耳》教學設計之一 教學目標 I．學會本課的 13個生字，讀準多音字調(diào)的讀音，理解 22 個詞語的意思，能給帶點的詞語選擇正確的解釋 （ 2）翩是形聲字，同聲同韻同調(diào)，要從形旁表示的不同意思加以區(qū)別 （ 3）理解側耳傾聽：側過耳朵仔細地聽，形容聽得很專心、很細心 （ 4）下文聶耳常常去聽的常常是與木匠師傅每當總相對應，說明 次數(shù)很多 （ 5）跟木匠師傅的師傅相對嗎
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