小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——將相和-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:36本頁(yè)面
【正文】 揣摩是這種課堂結(jié)構(gòu)的基點(diǎn)。葉圣陶先生說(shuō)，一篇好作品要理解得透，必須多揣摩，讀 過(guò)一遍再讀第二遍第三遍，自己提出些問(wèn)題來(lái)自己解答，是有效辦法之一。這兒說(shuō)的有效，就是增進(jìn)理解的意思。 (葉圣陶《揣摩》 )所以，我著力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)揣摩，自己提出問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力，作為閱讀教學(xué)的起點(diǎn)。 揣摩自學(xué)有方法規(guī)律，必須從思想內(nèi)容和語(yǔ)言文字兩方面進(jìn)行；必須遵循一個(gè)中心或一條主線，使揣摩有方向，有重點(diǎn)。 教師要根據(jù)不同年級(jí)提出不同的要求，逐步教給揣摩的方法。如低中年級(jí)主要先教給從詞句中發(fā)現(xiàn)、提出疑難問(wèn)題和邊讀邊想的 9 學(xué)習(xí)方法；高年級(jí)進(jìn)一步教給確定文章主線或中心和遵循主線或中心揣摩、品賞文章的方法。如 《我的伯父魯迅先生》一文圍繞總結(jié)句的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多揣摩全篇文章；《一分試驗(yàn)田》一文，引導(dǎo)學(xué)生能從彭總的言和行為線索對(duì)應(yīng)揣摩、分析他的性格特點(diǎn)和高貴品質(zhì)。如他的行動(dòng)親自丈量一分地對(duì)應(yīng)既然是試驗(yàn)，就得講個(gè)科學(xué)，一分地容易計(jì)算產(chǎn)量的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)彭總嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度。 〔討論〕討論是在學(xué)生各自揣摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它使揣摩自學(xué)得到深化。學(xué)生揣摩自學(xué)的水平有高有低，理解不理解，領(lǐng)會(huì)對(duì)不對(duì)，由學(xué)生提出疑難問(wèn)題或不同見(jiàn)解在學(xué)生中或師生間討論解決。討論形式可以在教師的主導(dǎo)下，以二人、四 人為小組或全班師生一起討論，也可 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《將相和》 第二段〔討論〕 師：前一第課同學(xué)們已經(jīng)自己提出問(wèn)題揣摩表現(xiàn)人物品質(zhì)的第二個(gè) 10 典型事例 （ 2）不去，表示膽怯，一時(shí)決定不下 （ 3）這種情況，跟完璧歸趙的故事一樣，說(shuō)明趙王的群臣無(wú)策，拿不定主意 （ 4）師：記錄下來(lái)就是作為一種歷史資料記載，這件事就流傳給后人知道，這不僅侮辱趙王，也是侮辱趙國(guó)的，有損國(guó)家尊嚴(yán)和民族的自尊心，是不能容忍的 （ 5）〔教師一絲不茍，引導(dǎo)潛心會(huì)文，求得理解
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