小學五年級語文教案——萬里長城第二課時-資料下載頁
2025-08-06 00:31本頁面
【正文】 四人小組討論。 （ 4）、交流 mdash。mdash。評價。 （ 5）、自由朗讀，感嘆古代工匠們的智慧，并深入思考，還有什么更深的理解？ （ 6）、聽故事后再讀句子，談自己的感受。 （ 7）、有感情地這一小節(jié)。 學生深思，交流。 一個個困難：困難多，運輸難，艱苦。 *條石多； *山高路險； *機械簡單； 巧妙 mdash。mdash。古代能工巧匠的聰明才智。 得用多少人付出血汗和生命：長城是用古代勞動人民的生命累積而成的。 長城的了不起，不僅僅在于它的氣魄雄偉，更在于它是我國古代勞動人民用血汗、生命、智慧換來的 mdash。mdash。長城是偉大的，人民更偉大。 邊學邊思，邊思邊學，這使學生研究的意識不斷加強． 課文的內容有時是散在無序的，學生的回答有時也比較散，并且不夠深入．教師要善于抓住學生的回答，引導學生集中、深入地研讀，以自主獲得更多的信息，也使研究性學習的過程真實、具體。創(chuàng)設問題情境和課外知識的插入，旨在強化獲得感悟的實踐 9 過程，使學生的領悟是由衷的，自然的，這種超文本的學習，也在很大程度上，豐富了課文的內容。 故事激情，激發(fā)情感，為閱讀奠基。 內容總結 （ 1）一、教材說明： 《萬里長城》是介紹我國萬里長城的說明文，內容比較淺顯，條理清晰 （ 2）修筑長城的人的偉大 mdash （ 3）在這節(jié)課中，我通過課件的視覺刺激、閱讀方式的變換、問題情境的創(chuàng)設、鼓勵等，努力使課有起伏，出現情感性的高潮，使學生始終處于愉悅、充實的情緒中 （ 4）（ 3）、學生評價同學、教師的朗讀，加深對句子中蘊涵的感情的理解 （ 5） 從巨龍、橫臥、崇山峻嶺、高高低低、蜿蜒曲折、 6500多公里等詞的讀悟中感受長城的偉大
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