四年級(jí)語(yǔ)文教案——走進(jìn)春天-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:28本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。本課例較好的體現(xiàn)了課內(nèi)閱讀與課外閱讀的聯(lián)系，實(shí)行課內(nèi)閱讀與課外閱讀兩條腿走路；施以不局限于課本的大閱讀策略。 總之，這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，孩子們有充盈的情感和閱讀的欲望。我們要以孩子們的語(yǔ)文生活和成長(zhǎng) (ch233。ngzhǎng)需要為依歸，放飛孩子的心靈，讓豐富的閱讀生活 給孩子帶來快樂，讓生 9 活化的語(yǔ)文給他們帶來愉悅，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的課堂如一溪活水，永遠(yuǎn)充滿生命的活力。 [專家 (zhuānjiā)點(diǎn)評(píng) ] 本課例教師選材雖然 (suīr225。n)不是獨(dú)樹一幟，但從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思中可以發(fā)現(xiàn)，這位教師沒有閉關(guān)自守，在教學(xué)的最前沿，她能清晰的聽到課程改革的腳步聲。她對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程理念的深入理解和合理運(yùn)用已從她的案例中清晰可見，這是非?？少F的。語(yǔ)文教學(xué)要全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師不僅要有課程資源的開發(fā)意識(shí)，還要善于對(duì)課程資源進(jìn)行有效的發(fā)掘，加工與整合。大自然的 春天雖然給學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供了無比廣闊的資源，但如果學(xué)生在課外閱讀與積累的基礎(chǔ)上，教師再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的交流情景和閱讀氛圍，學(xué)生的收獲會(huì)更加豐盈，把閱讀也變成了一件愉快的事。自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累習(xí)慣和搜集處理信息的能力，綜合性學(xué)習(xí)新思維，閱讀的個(gè)性化與情感體驗(yàn)的獨(dú)特性，走返樸歸真的大語(yǔ)文之路等等，這些新的理念與方法能在課例中較好的體現(xiàn)，這是很令人欣慰的。如果她能這樣長(zhǎng)期不懈的學(xué)習(xí)研究，實(shí)踐反思，相信她一定能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，自己的教學(xué)水平也一定能達(dá)到一個(gè)嶄新的境界。（黃敏 ） 10 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 走進(jìn)春天 [情景說明 ] 《走進(jìn)春天》是我在四年級(jí)舉行的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是以詠頌春天為主題的讀書交流實(shí)踐課 （ 2）是啊，春天有綠色的希望，夏天有火熱的激情，秋天有金色的收獲，冬天有雪白的童話 （ 3）春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，親情友情，書海中有著多么豐富的主題 （ 4）在小學(xué)階段，課內(nèi)閱讀的文章， 300 篇左右，只有三四十萬(wàn)字，這是無法形成獨(dú)立閱讀能力的
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