【正文】 新聞及知識(shí)發(fā)布?！　≌碣Y料，準(zhǔn)備發(fā)布?！　。?）將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。　?。?）試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息?！　〗M內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選?！　。?）組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)?！　。?）評(píng)選出資料豐富、分類(lèi)保存最合理的同學(xué)?！　∪嘟涣髡故举Y料?！　。?）各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。　?。?）接受小記者的采訪，主要說(shuō)清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過(guò)收看（收聽(tīng)）新聞、查閱報(bào)刊、詢問(wèn)、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來(lái)，便于查找?！　〗處熆偨Y(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這次新聞發(fā)布會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文吧！　　四年級(jí)語(yǔ)文教案13第一課時(shí)　　●交流格言，揭示課題　?、俳處煂?dǎo)入：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因?yàn)?，生命本身就是一樁奇跡?！边@是臺(tái)灣著名女作家杏林子對(duì)于生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩語(yǔ)段、篇章讀給大家聽(tīng)？　　②學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞?！　、劢沂菊n題：你怎樣理解生命，你就會(huì)有一個(gè)怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒(méi)有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛(ài)生命。下面讓我們一起來(lái)讀一讀她對(duì)生命的思考和感悟──《生命，生命》。（板書(shū)課題）　　●初讀課文，整體把握　　①選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫(xiě)了哪幾個(gè)事例？　　②全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)三個(gè)事例加以概括，并請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在黑板上，共同進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。　　●自主選擇，研讀課文　?、倏焖僮x課文，想一想在這三個(gè)事例中，你最喜歡哪個(gè)事例？　?、诎严矚g相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長(zhǎng)?！　、勖鞔_小組學(xué)習(xí)任務(wù)及要求?！　?，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　?，推敲作者在事例中蘊(yùn)含的深意，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己　　的感悟。找出含義較深的語(yǔ)句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀相關(guān)段落?！　。?huà)出不懂的問(wèn)題?！　〉诙n時(shí)　　●小組比賽，深入探究　?、俳處熂?lì)：這節(jié)課我們以小組為單位，展開(kāi)學(xué)習(xí)比賽，請(qǐng)各小組按照比賽要求做好準(zhǔn)備?！　⊥队俺鍪颈荣愐?guī)則：　　a．小組內(nèi)輪讀課文，把課文讀正確、讀流利。（20分）　　、體會(huì)和有個(gè)性的見(jiàn)解。（20分）　　，然后談一談本組的理解。（20分）　　。（20分）　　，并對(duì)別的小組提出的問(wèn)題予以解答。（20分）　?、谡归_(kāi)比賽，教師扮演評(píng)委及比賽組織者，予以調(diào)控、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、小結(jié)、評(píng)分?！　、劢處煂?duì)比賽情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，并請(qǐng)組長(zhǎng)介紹取勝經(jīng)驗(yàn)?！　　窨偨Y(jié)全文，升華情感　　①教師引導(dǎo)：無(wú)論是奮力求生的飛蛾、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進(jìn)，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：（投影出示，示意學(xué)生齊讀）　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！薄　∽髡哌€在此明確表達(dá)了自己的生活態(tài)度：（投影接著出示，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀）　　“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”　?、诎堰@段話連起來(lái)讀一讀，并談一談自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。　?、壑笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話?！　、芸焖匍喿x全文，想一想通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，思想上受到了哪些啟迪。先跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流?！　　窀星樽x背，布置作業(yè)　　①練習(xí)有感情地朗讀全文?！　、诼?tīng)寫(xiě)本課的生詞?！　、圻x擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。教師示范背誦一段，并激勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)背誦。　?、懿贾米鳂I(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫(xiě)下來(lái)，也可以仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)于生命的感悟?！　∷哪昙?jí)語(yǔ)文教案14一、設(shè)計(jì)理念：　　人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元主題是感受大自然的美好。教材在編排上強(qiáng)化了導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能，加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的整合性，所以，在教學(xué)中，我們采取”小學(xué)語(yǔ)文單元整組主題教學(xué)”的模式，將全組課文放在單元主題的大環(huán)境下去學(xué)：先通過(guò)導(dǎo)讀課整體感知單元內(nèi)容，再分別從4篇課文中體驗(yàn)不同角度，不同季節(jié)的自然美景，最后再通過(guò)單元總結(jié)課整體感悟，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有的放矢，省時(shí)高效。因?yàn)椤堆嘧印肥蔷x課文，因此教學(xué)中，要處處體現(xiàn)出精讀課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在分析中品味，在精讀中感悟?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情?！　?，積累好詞佳句?！　∪?、教學(xué)思路：　　（第一課時(shí)）　?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入，自學(xué)字詞　　，激起學(xué)生自學(xué)生字生詞的欲望?！　　堆嘧印?，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“燕”字?！　?，勾勾畫(huà)畫(huà)，自學(xué)生字詞?！　　！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)、掌握還需教師在課堂上進(jìn)一步引導(dǎo)，要留給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)字詞的時(shí)間，適時(shí)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，才能讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地把字詞學(xué)好學(xué)會(huì)。為理解課文內(nèi)容打基礎(chǔ)。）　?。ǘ┰O(shè)境激趣，讀通課文　　設(shè)立比賽的機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生讀通課文?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)會(huì)字詞，掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生讀通讀熟課文很有必要，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，熟讀課文，可以為下一環(huán)節(jié)的品讀感悟做好準(zhǔn)備。）　?。ㄈ┠x感悟，小組探究　　，提出要求，提示學(xué)生拿起筆，邊讀書(shū)邊勾畫(huà)邊思考?！　。〗M交流匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，互相啟發(fā)，進(jìn)一步探究?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：做什么事都要提前做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)也是一樣。給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓他們根據(jù)老師的引導(dǎo)去自讀自悟，充分的思考，到學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，他們就有話可說(shuō)了。這就讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并且在不斷的自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。）　　（四）教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況，制造懸念，激發(fā)學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。　?。ǖ诙n時(shí)）　　（一）匯報(bào)收獲，研讀課文　　?！　。瑓R報(bào)前教師提示學(xué)生要按一定的順序匯報(bào)?！　?，研讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句?！　、叛凶x第一自然段?！　??！　?、擴(kuò)句的方法學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)小燕子的方法?！　?，來(lái)感悟作者突出小燕子特點(diǎn)的寫(xiě)法。　　、體驗(yàn)朗讀感悟小燕子的活潑可愛(ài)?！　、蒲凶x第二自然段?！　?，課件展示春天的美景?！　　拔L(fēng)吹拂著……柳絲”采取縮句擴(kuò)句的方式讓同學(xué)理解句子意思，并學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)優(yōu)美寫(xiě)完整的方法。　　“趕集”的意思，體會(huì)打比方的句子的妙處，感悟春天的生機(jī)勃勃，萬(wàn)物萌生的繁榮景象?！　。龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小燕子在春天里的作用?！　　！　、茄凶x第三自然段?！　?，課件以動(dòng)畫(huà)的形式出現(xiàn)小燕子?！　　靶薄?、“掠”、“沾”等詞的妙用。　　，展示課文中對(duì)飛翔的小燕子的描寫(xiě)，拓展聯(lián)系想象說(shuō)話?！　?，指導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)對(duì)大自然，對(duì)春天的喜愛(ài)贊美之情?！　、妊凶x第四自然段?！　。龑?dǎo)學(xué)生想象燕子停歇圖?！　　昂邸钡拿钣??！　?，學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法?！　。⊙嘧釉陔娋€上說(shuō)什么了？　　?！　??！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己閱讀、感悟后，就會(huì)感覺(jué)有好多話要說(shuō)出來(lái)，希望老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)收獲，因此，營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地展示自己。教師以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，并精心組織相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，穿插進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)方案，使師與生、生與生融為一體，共創(chuàng)和諧。）　?。ǘ┢纷x課文，升華情感　　創(chuàng)境激情，引導(dǎo)品讀，升華情感。　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：有位名師說(shuō)過(guò)：理解了再讀，就更有味兒了。的確如此，等學(xué)生們充分理解了課文內(nèi)容后，再導(dǎo)讀，學(xué)生的情感就會(huì)與文本、作者的情感融為一體，就會(huì)讀出自己的真情實(shí)感。同時(shí)借助朗讀，對(duì)課文的理解也會(huì)水到渠成。）　?。ㄈ┵p讀課文，指導(dǎo)背誦　　，享受美文的熏陶?！　?，指導(dǎo)背誦?！　。惆l(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課后練習(xí)題中有一題，要求學(xué)生要把課文背下來(lái)。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有不少老師把背誦課文的練習(xí)留到課下去完成，結(jié)果有的同學(xué)根本就不能完成。主要原因是沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，沒(méi)有教給學(xué)生背誦課文的方法，讓學(xué)生死記硬背，他們肯定不能很好地完成任務(wù)。因此，把背誦放到課堂上來(lái)完成，讓學(xué)生學(xué)會(huì)背誦的方法很重要。）　　（四）搜集資料，課外拓展　　，關(guān)于燕子的知識(shí)還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎襾?lái)與大家共享！　　，別忘了把看到的和大家說(shuō)說(shuō)?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課就要有大語(yǔ)文的觀念，要把生活情景引入課堂，再把課堂延伸到生活中去，讓學(xué)生感覺(jué)處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。）　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，鞏固知識(shí)　　。（必做）　　《我是一只小燕子》為題寫(xiě)一篇小練筆（選做）　　，寫(xiě)一段話。（選做）　　四年級(jí)語(yǔ)文教案15教學(xué)要求：　　⒈學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。　?、怖斫獾?自然段的段式，會(huì)用”有的……有的……”練寫(xiě)課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景?！　、衬苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文?！　、戳私馊翘赜械淖匀痪坝^，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想品德。　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、揭示課題　?、弊x課題?！　、舱l(shuí)知道”泉城”指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為”泉城”呢？　　二、聽(tīng)讀課文，自學(xué)生字詞　?、陛p聲自由讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。　?、苍僮x課文，要求讀正確，讀通順?！　、衬x課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義?！　∷摹z查自學(xué)效果　?、背鍪旧衷~。　?、舱J(rèn)讀生字詞?！　、持攸c(diǎn)理解下列詞語(yǔ)?！　R注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟　?、粗该肿匀欢巫x課文。師生評(píng)議　　五、學(xué)習(xí)第一自然段　　自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？　　這一段共有幾句話？（三句）　　指名讀第一句。這一句告訴我們什么？　　默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的泉水的?！　〕鍪荆哼@些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開(kāi)，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟?！　≈该x這句話。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫(xiě)泉的行，后兩句寫(xiě)泉的聲音。）　　作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫(xiě)出來(lái)，用什么詞連接的？（有的……有的……）　　誰(shuí)能用”有的……有的……”說(shuō)一句話？　　第二句話從形態(tài)和聲音寫(xiě)出了泉水的美麗?！　≈笇?dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）　　范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。　　濟(jì)南72泉，最著名是哪些？　　讀第三句。”著名”是什么意思？（有名）　　六、練習(xí)　　⒈朗讀課文　?、灿^察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面些一段話，用上”有的……有的……”　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　?、弊x第一自然段?！　、矄?wèn)：濟(jì)南72泉，最著名的是哪些？　　二、繼續(xù)講讀課文　?、睂W(xué)習(xí)第2自然段?！　∽杂勺x第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫(xiě)的什么?！　∽x后回答。（第一句寫(xiě)珍珠泉的位置，第二句寫(xiě)珍珠泉池的大小，三四句寫(xiě)泉水的樣子）　　把描寫(xiě)珍珠泉樣子的句子劃出來(lái)讀一讀?！　〕鍪荆喝畯牡叵峦嫌??！　∪畯牡叵峦嫌浚褚淮渲?。　　這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？　　欣賞”在陽(yáng)光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來(lái)?！薄　　睌Q”是什么意思？大家做做擰的動(dòng)作。　　指導(dǎo)朗讀。　　小結(jié)：這一自然段具體寫(xiě)了珍珠泉美麗、神奇的景象?！　、沧詫W(xué)第3，4自然段?！　、懦鍪緦W(xué)習(xí)要求。　?、倌x3，4自然段。　?、跀?shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話?！　、畚妪?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？（用：”____”畫(huà)出來(lái)）有什么的特點(diǎn)？　　⑵學(xué)生自學(xué)?！　、菣z查：①看圖②填表　　⑷學(xué)生練讀?！　、硨W(xué)習(xí)第五自然段。　　指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫(xiě)趵突泉樣子的句子?！　　逼呤住笔鞘裁匆馑迹俊　　辈畈欢嗾剂舜蟀牍珗@”說(shuō)明什么？（泉池大）　　那句話描寫(xiě)了趵突泉的神奇景象？　　欣賞”泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪”　　看圖理解?！　≈笇?dǎo)朗讀。　　小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。　?、待R讀最后一個(gè)自然段?！　∪?、總結(jié)全文，朗讀全文　?、笨偨Y(jié)。⒉朗讀全文?！　〉谌n時(shí)　　一、朗讀課文　　二、指導(dǎo)背誦　?、狈侄沃笇?dǎo)背誦。回憶每個(gè)自然段共有幾句話，每句講什么。　?、簿毩?xí)背誦全文?！　∪?、識(shí)記生字字行，知道書(shū)寫(xiě)　?、敝该x生字?！　、灿涀∽中?。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字?！　、持笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　∷?、作業(yè)　　　?、渤瓕?xiě)詞語(yǔ)?！　、辰M詞。　?、幢痴b全文?！?