【正文】 新聞及知識發(fā)布。　　整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布?！　。?）將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識?！　。?）試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息?！　〗M內(nèi)練習(xí)，進行評選?！　。?）組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識?！　。?）評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)?！　∪嘟涣髡故举Y料。　?。?）各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料?！　。?）接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找?！　〗處熆偨Y(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學(xué)會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧！　　四年級語文教案13第一課時　　●交流格言，揭示課題　　①教師導(dǎo)入：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡?！边@是臺灣著名女作家杏林子對于生命的感悟。同學(xué)們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩語段、篇章讀給大家聽？　　②學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞?！　、劢沂菊n題：你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟──《生命，生命》。（板書課題）　　●初讀課文，整體把握　?、龠x擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？　?、谌嘟涣?，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學(xué)生寫在黑板上，共同進行評點?！　　褡灾鬟x擇，研讀課文　　①快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？　?、诎严矚g相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個學(xué)習(xí)小組，請每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長?！　、勖鞔_小組學(xué)習(xí)任務(wù)及要求?！　。x準(zhǔn)字音，讀通句子?！　。魄米髡咴谑吕刑N含的深意，結(jié)合生活實際談一談自己　　的感悟。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀相關(guān)段落?！　?，畫出不懂的問題?！　〉诙n時　　●小組比賽，深入探究　?、俳處熂睿哼@節(jié)課我們以小組為單位，展開學(xué)習(xí)比賽，請各小組按照比賽要求做好準(zhǔn)備?！　⊥队俺鍪颈荣愐?guī)則：　　a．小組內(nèi)輪讀課文，把課文讀正確、讀流利。（20分）　　、體會和有個性的見解。（20分）　　，然后談一談本組的理解。（20分）　　。（20分）　　，并對別的小組提出的問題予以解答。（20分）　　②展開比賽，教師扮演評委及比賽組織者，予以調(diào)控、指導(dǎo)、點撥、小結(jié)、評分?！　、劢處煂Ρ荣惽闆r進行總結(jié)，評選出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，并請組長介紹取勝經(jīng)驗。　　●總結(jié)全文，升華情感　　①教師引導(dǎo)：無論是奮力求生的飛蛾、頑強生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了這樣一個觀點：（投影出示，示意學(xué)生齊讀）　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”　　作者還在此明確表達了自己的生活態(tài)度：（投影接著出示，教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀）　　“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！薄　、诎堰@段話連起來讀一讀，并談一談自己的體會和認識?！　、壑笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話?！　、芸焖匍喿x全文，想一想通過學(xué)習(xí)這篇課文，思想上受到了哪些啟迪。先跟周圍的同學(xué)說一說，然后全班交流?！　　窀星樽x背，布置作業(yè)　?、倬毩?xí)有感情地朗讀全文?！　、诼爩懕菊n的生詞?！　、圻x擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。教師示范背誦一段，并激勵學(xué)生課后繼續(xù)背誦?！　、懿贾米鳂I(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對于生命的感悟?！　∷哪昙壵Z文教案14一、設(shè)計理念：　　人教版小學(xué)語文三年級下冊第一單元主題是感受大自然的美好。教材在編排上強化了導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能，加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的整合性，所以，在教學(xué)中，我們采取”小學(xué)語文單元整組主題教學(xué)”的模式，將全組課文放在單元主題的大環(huán)境下去學(xué)：先通過導(dǎo)讀課整體感知單元內(nèi)容，再分別從4篇課文中體驗不同角度，不同季節(jié)的自然美景，最后再通過單元總結(jié)課整體感悟，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會有的放矢，省時高效。因為《燕子》是精讀課文，因此教學(xué)中，要處處體現(xiàn)出精讀課文的特點，引導(dǎo)學(xué)生在分析中品味，在精讀中感悟?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　，會寫14個生字。能正確讀寫詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文。　　，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情?！　?，積累好詞佳句?！　∪?、教學(xué)思路：　?。ǖ谝徽n時）　?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入，自學(xué)字詞　　，激起學(xué)生自學(xué)生字生詞的欲望?！　　堆嘧印?，指導(dǎo)書寫“燕”字?！　?，勾勾畫畫，自學(xué)生字詞。　　。　?。ㄔO(shè)計意圖：三年級學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)、掌握還需教師在課堂上進一步引導(dǎo)，要留給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)字詞的時間，適時的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，才能讓學(xué)生扎扎實實地把字詞學(xué)好學(xué)會。為理解課文內(nèi)容打基礎(chǔ)。）　　（二）設(shè)境激趣，讀通課文　　設(shè)立比賽的機制，鼓勵學(xué)生讀通課文?！　。ㄔO(shè)計意圖：在學(xué)會字詞，掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生讀通讀熟課文很有必要，“書讀百遍，其義自見”，熟讀課文，可以為下一環(huán)節(jié)的品讀感悟做好準(zhǔn)備。）　　（三）默讀感悟，小組探究　　，提出要求，提示學(xué)生拿起筆，邊讀書邊勾畫邊思考。　　，小組交流匯報學(xué)習(xí)所得，互相啟發(fā)，進一步探究。　?。ㄔO(shè)計意圖：做什么事都要提前做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)也是一樣。給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，讓他們根據(jù)老師的引導(dǎo)去自讀自悟，充分的思考，到學(xué)習(xí)課文的時候，他們就有話可說了。這就讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并且在不斷的自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。）　?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)學(xué)習(xí)情況，制造懸念，激發(fā)學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望?！　。ǖ诙n時）　?。ㄒ唬﹨R報收獲，研讀課文　　?！　?，匯報前教師提示學(xué)生要按一定的順序匯報。　　，研讀課文重點語句?！　、叛凶x第一自然段?！　?。　　、擴句的方法學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫小燕子的方法?！　?，來感悟作者突出小燕子特點的寫法。　　、體驗朗讀感悟小燕子的活潑可愛。　?、蒲凶x第二自然段?！　?，課件展示春天的美景?！　　拔L(fēng)吹拂著……柳絲”采取縮句擴句的方式讓同學(xué)理解句子意思，并學(xué)習(xí)把句子寫優(yōu)美寫完整的方法。　　“趕集”的意思，體會打比方的句子的妙處，感悟春天的生機勃勃，萬物萌生的繁榮景象。　　，引導(dǎo)學(xué)生體會小燕子在春天里的作用?！　??！　、茄凶x第三自然段。　　，課件以動畫的形式出現(xiàn)小燕子?！　　靶薄?、“掠”、“沾”等詞的妙用。　　，展示課文中對飛翔的小燕子的描寫，拓展聯(lián)系想象說話?！　?，指導(dǎo)朗讀，通過讀引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)對大自然，對春天的喜愛贊美之情?！　、妊凶x第四自然段。　　，引導(dǎo)學(xué)生想象燕子停歇圖?！　　昂邸钡拿钣??！　。瑢W(xué)習(xí)作者表達的方法?！　。⊙嘧釉陔娋€上說什么了？　　?！　??！　。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生自己閱讀、感悟后，就會感覺有好多話要說出來，希望老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)收獲，因此，營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，給學(xué)生機會，讓學(xué)生充分地展示自己。教師以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，并精心組織相關(guān)的教學(xué)活動，穿插進預(yù)設(shè)的教學(xué)方案，使師與生、生與生融為一體，共創(chuàng)和諧。）　?。ǘ┢纷x課文，升華情感　　創(chuàng)境激情，引導(dǎo)品讀，升華情感?！　。ㄔO(shè)計意圖：有位名師說過：理解了再讀，就更有味兒了。的確如此，等學(xué)生們充分理解了課文內(nèi)容后，再導(dǎo)讀，學(xué)生的情感就會與文本、作者的情感融為一體，就會讀出自己的真情實感。同時借助朗讀，對課文的理解也會水到渠成。）　?。ㄈ┵p讀課文，指導(dǎo)背誦　　，享受美文的熏陶?！　?，指導(dǎo)背誦。　　，抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感?！　。ㄔO(shè)計意圖：課后練習(xí)題中有一題，要求學(xué)生要把課文背下來。現(xiàn)實教學(xué)中，有不少老師把背誦課文的練習(xí)留到課下去完成，結(jié)果有的同學(xué)根本就不能完成。主要原因是沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，沒有教給學(xué)生背誦課文的方法，讓學(xué)生死記硬背，他們肯定不能很好地完成任務(wù)。因此，把背誦放到課堂上來完成，讓學(xué)生學(xué)會背誦的方法很重要。）　　（四）搜集資料，課外拓展　　，關(guān)于燕子的知識還有很多很多，請同學(xué)們?nèi)ゲ檎襾砼c大家共享！　　，別忘了把看到的和大家說說?！　。ㄔO(shè)計意圖：語文課就要有大語文的觀念，要把生活情景引入課堂，再把課堂延伸到生活中去，讓學(xué)生感覺處處皆語文，語文即生活。）　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，鞏固知識　　。（必做）　　《我是一只小燕子》為題寫一篇小練筆（選做）　　，寫一段話。（選做）　　四年級語文教案15教學(xué)要求：　?、睂W(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語?！　、怖斫獾?自然段的段式，會用”有的……有的……”練寫課間活動的一個場景?！　、衬苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。　?、戳私馊翘赜械淖匀痪坝^，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德?！　〗虒W(xué)時間：三課時　　第一課時　　一、揭示課題　?、弊x課題?！　、舱l知道”泉城”指什么地方？為什么人們稱濟南為”泉城”呢？　　二、聽讀課文，自學(xué)生字詞　?、陛p聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音?！　、苍僮x課文，要求讀正確，讀通順?！　、衬x課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義?！　∷摹z查自學(xué)效果　?、背鍪旧衷~?！　、舱J讀生字詞?！　、持攸c理解下列詞語。　　匯注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟　?、粗该肿匀欢巫x課文。師生評議　　五、學(xué)習(xí)第一自然段　　自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？　　這一段共有幾句話？（三句）　　指名讀第一句。這一句告訴我們什么？　　默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從那幾個方面來寫濟南的泉水的。　　出示：這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟?！　≈该x這句話。（這句話有4個分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。）　　作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？（有的……有的……）　　誰能用”有的……有的……”說一句話？　　第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。　　指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）　　范讀，自由練讀，指名讀，齊讀?！　?2泉，最著名是哪些？　　讀第三句?！敝笔鞘裁匆馑迹浚ㄓ忻　×?、練習(xí)　?、崩首x課文　?、灿^察學(xué)校課間活動的一個場面些一段話，用上”有的……有的……”　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)　?、弊x第一自然段?！　、矄枺簼?2泉，最著名的是哪些？　　二、繼續(xù)講讀課文　　⒈學(xué)習(xí)第2自然段?！　∽杂勺x第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么?！　∽x后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）　　把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀?！　〕鍪荆喝畯牡叵峦嫌??！　∪畯牡叵峦嫌浚褚淮渲?。　　這兩個句子那個好，為什么？　　欣賞”在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來?！薄　　睌Q”是什么意思？大家做做擰的動作?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　⌒〗Y(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象?！　、沧詫W(xué)第3，4自然段。　?、懦鍪緦W(xué)習(xí)要求?！　、倌x3，4自然段?！　、跀?shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話?！　、畚妪?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？（用：”____”畫出來）有什么的特點？　　⑵學(xué)生自學(xué)?！　、菣z查：①看圖②填表　?、葘W(xué)生練讀?！　、硨W(xué)習(xí)第五自然段?！　≈该x第五自然段。思考：趵突泉有什么特點？找出描寫趵突泉樣子的句子。　　”七十二泉之首”是什么意思？　　”差不多占了大半公園”說明什么？（泉池大）　　那句話描寫了趵突泉的神奇景象？　　欣賞”泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪”　　看圖理解。　　指導(dǎo)朗讀。　　小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀?！　、待R讀最后一個自然段。　　三、總結(jié)全文，朗讀全文　?、笨偨Y(jié)。⒉朗讀全文?！　〉谌n時　　一、朗讀課文　　二、指導(dǎo)背誦　　⒈分段指導(dǎo)背誦?；貞浢總€自然段共有幾句話，每句講什么?！　、簿毩?xí)背誦全文?！　∪⒆R記生字字行，知道書寫　　⒈指名讀生字。　?、灿涀∽中?。說說自己怎樣記住這些生字?！　、持笇?dǎo)書寫?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　　?、渤瓕懺~語?！　、辰M詞?！　、幢痴b全文。