【正文】 　　 。　?、辰M詞?！　、持笇?dǎo)書寫?！　、灿涀∽中??！　、簿毩?xí)背誦全文?！　〉谌n時　　一、朗讀課文　　二、指導(dǎo)背誦　?、狈侄沃笇?dǎo)背誦。　　三、總結(jié)全文，朗讀全文　?、笨偨Y(jié)?！　⌒〗Y(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀?！　　逼呤住笔鞘裁匆馑迹俊　　辈畈欢嗾剂舜蟀牍珗@”說明什么？（泉池大）　　那句話描寫了趵突泉的神奇景象？　　欣賞”泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪”　　看圖理解?！　≈该x第五自然段?！　、菣z查：①看圖②填表　　⑷學(xué)生練讀?！　、跀?shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話?！　、懦鍪緦W(xué)習(xí)要求?！　⌒〗Y(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象?！薄　　睌Q”是什么意思？大家做做擰的動作?！　∪畯牡叵峦嫌浚褚淮渲?。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）　　把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀?！　∽杂勺x第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。”著名”是什么意思？（有名）　　六、練習(xí)　?、崩首x課文　　⒉觀察學(xué)校課間活動的一個場面些一段話，用上”有的……有的……”　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)　?、弊x第一自然段。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）　　范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。）　　作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？（有的……有的……）　　誰能用”有的……有的……”說一句話？　　第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗?！　≈该x這句話。這一句告訴我們什么？　　默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從那幾個方面來寫濟(jì)南的泉水的?！　R注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟　?、粗该肿匀欢巫x課文。　?、舱J(rèn)讀生字詞。　?、衬x課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義?！　、舱l知道”泉城”指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為”泉城”呢？　　二、聽讀課文，自學(xué)生字詞　?、陛p聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音?！　、戳私馊翘赜械淖匀痪坝^，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。　?、怖斫獾?自然段的段式，會用”有的……有的……”練寫課間活動的一個場景。（必做）　　《我是一只小燕子》為題寫一篇小練筆（選做）　　，寫一段話?！　。ㄔO(shè)計意圖：語文課就要有大語文的觀念，要把生活情景引入課堂，再把課堂延伸到生活中去，讓學(xué)生感覺處處皆語文，語文即生活。因此，把背誦放到課堂上來完成，讓學(xué)生學(xué)會背誦的方法很重要。現(xiàn)實教學(xué)中，有不少老師把背誦課文的練習(xí)留到課下去完成，結(jié)果有的同學(xué)根本就不能完成?！　?，抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。）　?。ㄈ┵p讀課文，指導(dǎo)背誦　　，享受美文的熏陶。的確如此，等學(xué)生們充分理解了課文內(nèi)容后，再導(dǎo)讀，學(xué)生的情感就會與文本、作者的情感融為一體，就會讀出自己的真情實感。）　?。ǘ┢纷x課文，升華情感　　創(chuàng)境激情，引導(dǎo)品讀，升華情感?！　。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生自己閱讀、感悟后，就會感覺有好多話要說出來，希望老師和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)收獲，因此，營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，給學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生充分地展示自己。　　，小燕子在電線上說什么了？　　?！　　昂邸钡拿钣??！　、妊凶x第四自然段。　　，展示課文中對飛翔的小燕子的描寫，拓展聯(lián)系想象說話?！　?，課件以動畫的形式出現(xiàn)小燕子。　　?！　　摆s集”的意思，體會打比方的句子的妙處，感悟春天的生機(jī)勃勃，萬物萌生的繁榮景象。　　，課件展示春天的美景?！　　Ⅲw驗朗讀感悟小燕子的活潑可愛。　　、擴(kuò)句的方法學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫小燕子的方法。　?、叛凶x第一自然段?！　?，匯報前教師提示學(xué)生要按一定的順序匯報。）　　（四）教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況，制造懸念，激發(fā)學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，讓他們根據(jù)老師的引導(dǎo)去自讀自悟，充分的思考，到學(xué)習(xí)課文的時候，他們就有話可說了?！　?，小組交流匯報學(xué)習(xí)所得，互相啟發(fā)，進(jìn)一步探究?！　。ㄔO(shè)計意圖：在學(xué)會字詞，掃清文字障礙的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生讀通讀熟課文很有必要，“書讀百遍，其義自見”，熟讀課文，可以為下一環(huán)節(jié)的品讀感悟做好準(zhǔn)備。為理解課文內(nèi)容打基礎(chǔ)?！　??！　　堆嘧印?，指導(dǎo)書寫“燕”字?！　。e累好詞佳句。有感情地朗讀課文，背誦課文?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　，會寫14個生字。教材在編排上強(qiáng)化了導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能，加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的整合性，所以，在教學(xué)中，我們采取”小學(xué)語文單元整組主題教學(xué)”的模式，將全組課文放在單元主題的大環(huán)境下去學(xué)：先通過導(dǎo)讀課整體感知單元內(nèi)容，再分別從4篇課文中體驗不同角度，不同季節(jié)的自然美景，最后再通過單元總結(jié)課整體感悟，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會有的放矢，省時高效。　?、懿贾米鳂I(yè)：把學(xué)習(xí)這篇課文的感受寫下來，也可以仿照課文寫一寫自己對于生命的感悟。　?、圻x擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦?！　　窀星樽x背，布置作業(yè)　　①練習(xí)有感情地朗讀全文?！　、芸焖匍喿x全文，想一想通過學(xué)習(xí)這篇課文，思想上受到了哪些啟迪?！薄　、诎堰@段話連起來讀一讀，并談一談自己的體會和認(rèn)識。隨著文章的層層推進(jìn)，作者在文章的最后，水到渠成地昭示了這樣一個觀點：（投影出示，示意學(xué)生齊讀）　　“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。　?、劢處煂Ρ荣惽闆r進(jìn)行總結(jié)，評選出優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，并請組長介紹取勝經(jīng)驗。（20分）　　，并對別的小組提出的問題予以解答。（20分）　　，然后談一談本組的理解?！　⊥队俺鍪颈荣愐?guī)則：　　a．小組內(nèi)輪讀課文，把課文讀正確、讀流利?！　。嫵霾欢膯栴}。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思?！　?，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　　褡灾鬟x擇，研讀課文　?、倏焖僮x課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？　?、诎严矚g相同事例的學(xué)生分別集中在一起，視學(xué)生多少再分成若干個學(xué)習(xí)小組，請每組學(xué)生自己推選學(xué)習(xí)組長。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟──《生命，生命》?！　、劢沂菊n題：你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生?！边@是臺灣著名女作家杏林子對于生命的感悟。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧！　　四年級語文教案13第一課時　　●交流格言，揭示課題　?、俳處煂?dǎo)入：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｊ勾蠹颐靼卓梢酝ㄟ^收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找?！　。?）各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。　?。?）評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)?！　〗M內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評選?！　。?）將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布?！　⊥ㄟ^小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達(dá)到背誦積累的目的?！　z查讀，正音。　　教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況?！　⊥阑プx，比一比誰讀得正確?！　〕鍪編匆舻捻嵨?，指名讀，正音?！　∽宰x韻文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出生字?！　∪辗e月累　?。ㄒ唬┳x讀認(rèn)認(rèn)　　師：當(dāng)你遇到一個不認(rèn)識的生字朋友時，你會采用什么方法與它交上朋友?！　⊥卣拐J(rèn)識。（一字多音；同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）　　教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況?！　×?、拓展活動　　辦一期“未來多美好”的板報，在墻報上展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)?！　。?、四人小組互讀習(xí)作，評選出一篇想象奇特、敘述清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流?！　樽约旱牧?xí)作配上一幅插圖。　　五、多元評價，認(rèn)真修改?！　〗處煂τ欣щy的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。　　把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。我幻想著未來的食物……　　未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成?！　〗處熓痉墩f，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。語句通順,敘述有一定順序。想象既要奇特，又要注意合理性?！　。病⒄J(rèn)真思考，大膽想象。范文引路。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，老師適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，比如，可以說說自動調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……只要自己感興趣就可以?！　。?、談話導(dǎo)入?！　∷?、背誦積累　　請選擇你喜歡的段落背一背?！　熥x鴨子的步調(diào)，男女生讀鵝的步調(diào)?！　、倏纯磧艚浅鰣銎危骸　∠胗檬裁丛~語來形容凈角出場?！　、僦该x句說感受：　　同學(xué)們想一想生活中的雞和鴨是什么樣的？雞和鴨見到人時都匆忙逃跑，說明什么，而鵝呢？　?、诶首x體會：　　你看這個鵝它不僅不怕人還咬人，誰能把它這種高傲勁讀出來？指名讀，齊讀?！　、蓭е星樽x好一個高傲的動物：　　品味作者對白鵝的贊美之情?！　、戎笇?dǎo)讀書方法：　　讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情?！　、仆澜涣?，集體交流：　　研讀句子：　　凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到好一個高傲的動物！　?、颇闶窃趺蠢斫獾?？模仿左顧右盼，你說它在想什么呢？　　⑶指導(dǎo)朗讀。　　（師巡視，如發(fā)現(xiàn)錯誤率高的字，實物投影出示，指導(dǎo)書寫。）　　２、（出示詞語）同學(xué)們，老師摘錄了文中的一些新詞，請你讀一讀，能選擇幾個詞，說一兩句話，簡單地介紹一下文中的白鵝嗎？　　同桌試說，指名說。好嗎？開始吧。　?。病⒓w交流：　　剛才你們在說些什么呀？　?。场⒔翌}。　　頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子?！　⌒⌒∞Z炸機(jī)，攻擊用針吸，癢的叫媽咪，快噴殺蟲劑。　?。薄⒄n件?！　。?、能有感情地朗讀課文三、四自然段，背誦喜歡的段落。教學(xué)時要不斷地指導(dǎo)朗讀，加深學(xué)生對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力和對大自然的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上背誦課文，使學(xué)生從中受到美的熏陶?！　。ò鍟簞討B(tài)美靜態(tài)美）　　七、有感情地朗讀課文，結(jié)合板書背誦課文。春天因為有了燕子才更美麗，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力?！　×?、總結(jié)全文，理解課文的中心思想。）　?。ò鍟郝洌　〗處熤笇?dǎo)學(xué)生體會為什么要把電線描寫成“幾痕細(xì)線”“像五線譜”，把小燕子比作“音符”？使學(xué)生頭腦中形成一幅畫，然后讓學(xué)生談對“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的理解，使學(xué)生真正感受到藍(lán)天作襯，電線作譜，小燕子是跳動的音符，從而感受自然之美，春天之美?！边@個“落”字用“停”來代替好不好？　?。ú缓??！白V出一支正待演奏的春天的贊歌。請同學(xué)們觀察停在電線上的燕子，這個情景像什么？（出示相關(guān)圖片）　　提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察，用書上的話來回答問題?！　∥?、學(xué)習(xí)第四段。體會這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添的情趣。　　找同學(xué)回答，教師抓住重點詞板書?！　≌J(rèn)真看書上是怎樣寫的，然后用最少的字概括燕子飛行的特點。小燕子為春天增添了什么樣的生趣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。同學(xué)們可以把這段話分成四個層次來背誦：第一句寫季節(jié)、細(xì)雨；第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。因為春天本身已經(jīng)很有生趣，很招人喜愛了，現(xiàn)在小燕子又飛來了，使得春天更有生趣，所以說是“增添了生趣”。這樣寫突出了春天樹木茂盛，花草芬芳，充滿了生機(jī)?！　⌒〔輧?，綠葉兒，各種美麗的花兒，都一起趕到春天里來了。　　“雨”前面加上“細(xì)”而且是“蒙蒙細(xì)雨”，這樣就寫出了春雨的特點，比單純的“雨”要好得多。學(xué)生很快就能明白課文寫出了這些景物的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動形象。教師也可以通過幾個問題來幫助學(xué)生理解?！闭埻瑢W(xué)們將課文上寫的和小黑板上的內(nèi)容相比較，討論哪句話寫得更好。風(fēng)吹拂著柳絲?！　。ò鍟河觑L(fēng)柳草葉花）　　請同學(xué)們齊讀第二段，體會春天的景色之美。其他同學(xué)一邊聽一邊把主要詞語畫下來。　　二、學(xué)習(xí)第二段。鼓勵學(xué)生把自己從圖中感知到的內(nèi)容和從自然界中觀察到的景色聯(lián)系起來描述，使學(xué)生在腦海中對春天美景和活潑可愛的小燕子形成比較完整的印象?！　〗虒W(xué)過程：　　一、指導(dǎo)看圖，引入新課。背誦課文?！　?．感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點。　　四、作業(yè)