古詩兩首教學設計之三-資料下載頁
2025-08-06 00:17本頁面
【正文】 同學們，你們能從短短二十個字想象出色彩絢麗的風景，人物可愛的表情，有趣的動作，讓整首詩都活了起來。下面再讓我們看看畫面美美地吟誦這首詩，把這如畫的詩、如詩的畫留在我們的心里吧。 五、作業(yè) 朗讀、背誦《所見》。 填空。 《所見》一詩是（）代詩人（）的作品，讀完詩后，在我們腦海中形成了由（）、（）、（）、（）等景物組成的動靜結合、生動有趣的畫面。 7 內(nèi)容總結 （ 1）《古詩兩首》教學設計之三 教學要求： 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文 （ 2）指名說說題目的意思 （ 3）（二）細讀理解 自由朗讀課文，想想：這首詩里都寫了些什么主要內(nèi)容是什么 指導理解 （ 4）第二課時 課時目標： 學習古詩《所見》，理解詩句意思，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩 （ 5）二、初讀感知 自讀古詩，讀準生字，讀通詩句 （ 6）（ 3）誰能用一兩句話說說這兩行詩的意思
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