小學(xué)四年級語文教案——課堂三鋪路讀寫不分離——盧溝橋的獅子教學(xué)談-資料下載頁
2025-08-05 23:40本頁面
【正文】 ,要求學(xué)生從自己及同學(xué)的表演中選擇最喜歡的一兩種獅子 ,把它的大小及動作、神態(tài)描寫下來。這一安排 ,把課堂的所讀、所演全部融入到所寫之中 ,完成了讀為基礎(chǔ) ,以讀帶寫 ,以寫促讀的讀寫任務(wù)。整堂課憑借了課文這一教學(xué)的例子 ,教師引導(dǎo) ,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué) ,與講與練相結(jié)合 ,做到舉一反三。 學(xué)生除了讀懂課文 ,更練習(xí)了閱讀和作文的熟練方法 ( 5 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級語文教案 —— 課堂三鋪路讀寫不分離 —— 《盧溝橋的獅子》教學(xué)談 《盧溝橋的獅子》 (第九冊 )是一篇進(jìn)行讀寫訓(xùn)練的好范文 （ 2）學(xué)生明白這層關(guān)系后 ,教師再追問 :那么你們說 ,我們學(xué)習(xí)本文 ,應(yīng)重點(diǎn)學(xué)哪一部分 （ 3）邊讀邊想邊畫 ,找出能概括盧溝橋獅子特點(diǎn)的語句 ,并做上記號 （ 4）盧溝橋的獅子大小不一 ,形態(tài)各異 ,很難數(shù)清楚 （ 5）總的方法寫作 ,可以使文章條理清楚 ,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) （ 6）學(xué) ,與講與練相結(jié)合 ,做到舉一反三
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