小學五年級語文教案——貓教學設計之四-資料下載頁
2025-08-05 23:13本頁面
【正文】 處，朗讀體會一處） 。一 。一 。課文寫貓可愛的地方很多，可以說課文每一句都寫出了貓的可愛，每一處都流露出作者的喜愛之情，請同學們一齊讀課文，讀出你的這種感受來。齊讀第一段。 三、體會小貓之更可愛。 １、大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學們按同樣的方法學習第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡 ２、交流： ３、是啊，滿月的小貓是多 么的淘氣調皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請同學們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受來 。一 。一 。齊。 ４、同學們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更可愛。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛??！祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人啊！同學們，我們想不想也拿起來寫一寫 。一 。一 。請同學們拿出練習紙，完成第三題：寫一段描寫小動物的話。 ５、交流。 四：課文總結： 10 這兩節(jié)課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習，讀懂了這篇課文，提高了學習能力 ，而且深深地被老舍爺爺那精美的語言民陶醉。老舍爺爺對生活是多么熱愛啊，即使是身邊最普通的小動物 。一 。一 。貓，也是如此喜愛。這說明在我們的辭海中，處處都 有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。 內容總結 （ 1）小學五年級語文教案 —— 《貓》教學設計之四 教學目標： １、使學生了解課文生動具體地敘述了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，培養(yǎng)學生仔細觀察事物的舉和熱愛生活的情趣 （ 2）４、學會生字新詞，進行分析判斷句子正確性訓練，培養(yǎng)學生邏輯思維能力 （ 3）請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習紙上抄寫兩遍 （ 4）劃出總起句，貓的性格實在有些古怪，齊讀 （ 5）、大貓雖然老實，而且盡職，但是有時候也很貪玩
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