20xx魯人版語文必修二第9課鴻門宴第2課時word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-19 03:39本頁面
【導(dǎo)讀】（二）、找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。、今將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。(四)、指出下列句子的類型。（五）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。不者，若屬皆且為所虜。（六）文段分析思考。樊噲側(cè)其盾以撞，樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍。誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。再加上項伯的保護，所以他未能把劉?？梢婍椨鸬拇_小看了劉邦及其手下。的原因；今義，表因果關(guān)系的連詞。范增多次給項羽使眼色，又接連三次舉起（他）所佩帶的玉玦向項羽示意，
【正文】 再度緊張起來，從而引出了 “樊噲闖帳 ”，將故事推向高潮。 二、 （一） 意：（ 1）意：料想 （ 2）意：用意 因：（ 1）因：趁著 （ 2）因：于是，就 （ 3）因：趁機 （ 4）因：趁機 而：（ 1）而：連詞，表修飾。 （ 2）而：連詞，表承接 。 （ 3）而：連詞，表并列。 （ 4）而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。 與：（ 1）與：介詞，同 ，跟。 （ 2）與：動詞，給。 （ 3）與：連詞，和。 （ 4）與：介詞，同，跟。 且：（ 1）且：副詞，將，將要 （ 2）且：連詞，表讓步，尚且。 （二） （ 1）者：助詞，用在時間名詞后，表停頓，可不譯。 （ 2）請：動詞，請允許我做某事。 （ 3）舉、勝：動詞，盡，完。 （ 4）為：動詞，認(rèn)為。 （三） （ 1）目：名詞活用為動詞，以目示意。 （ 2）翼：名詞活用為狀語，像翅膀一樣。 （ 3）止、內(nèi)：動詞的使動用法，使 … 停止，使 … 進去 （ 4）上：名詞活用為狀語，向上。 （ 5）刑： 名詞活用為動詞，處罰。 （ 6）王：名詞的使動用法：讓 … 稱王。 （ 7）續(xù)：動詞活用為名詞，后繼者。 （四） （ 1）我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辭！ （ 2）秦王有象虎狼一樣兇狠的心腸，殺人唯恐不能殺盡，處罰人唯恐不能用盡酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。 （ 3）這是滅亡的秦國的后續(xù)者??！我私意認(rèn)為大王不（應(yīng)該）采取這樣的做法。 （五） 三起：（ 1）、 “范增數(shù)目項王 ”暗示動手。（緊張） （ 2）、范增以項莊舞劍為由，刺殺劉邦。（嚴(yán)峻） （ 3）、樊噲闖入帳（緊張到極點）。 三落：（ 1）、項羽不怒樊噲， 稱之壯士。 （ 2）、項羽賜樊噲酒肉，賜座。 （ 3）、劉邦以 “如廁 ”為名逃跑。 共寫了四件事，即劉邦謝罪，范增舉玦，項莊舞劍，樊噲闖帳。這些事既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了劉邦集團能上下一心，共同應(yīng)對危機。矛盾錯綜交織，有張有弛，波瀾起伏，驚心動魄，扣人心弦。 語言描寫： “此迫矣！臣請入，與之同命。 ”語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。 行動描寫： “帶劍擁盾入軍門 ”， “側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地 ”， “立而飲之 ”， “拔劍切而啖之 ”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。 外貌描寫： “瞋目 視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂 ”，著墨不多，極為傳神。 濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。 （六） C B A
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