人類的“老師”同步練習(xí)3-資料下載頁
2025-08-05 19:37本頁面
【正文】 優(yōu)勢才能創(chuàng)造美好的未來。人類的偉大發(fā)明其實好多學(xué)是運(yùn)用了萬物的優(yōu)勢?？茖W(xué)家利用了魚兒在水中自由升降，利用了鳥兒能飛、蜻蜓非常穩(wěn)的飛行、鯨的流線體、雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)、袋鼠的跳躍、貝殼的外殼堅固許多人不是討論這個動物，就是討厭那個鳥類，就是殺害生靈，我們應(yīng)該改變，應(yīng)該熱愛萬物，人類應(yīng)該允許他們存在，因為他們一旦從這個世界離開，我們在創(chuàng)造美好世界上一定會留下缺陷。 6 萬物都是人類的老師，這是一種和諧。人類在地球上只所以有著這么多的創(chuàng)造，其實是因為這些老師給予的，我們應(yīng)該感受到這種快樂，應(yīng)該感謝這些老師。 人類的老師很多，引導(dǎo)大家行動起來，這種感謝才能夠讓學(xué)生真正的認(rèn)識。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《人類的 “老師 ”》同步練習(xí) 3 《人類的老師》同步練習(xí) ■預(yù)習(xí)與自學(xué) ⒈ 自讀課文，思考下列問題： ⑴ 為什么說自然界的種種生物真是人類的好老師 （ 2）《人類的 “老師 ”》同步練習(xí) 3 《人類的老師》同步練習(xí) ■預(yù)習(xí)與自學(xué) ⒈ 自 讀課文，思考下列問題： ⑴ 為什么說自然界的種種生物真是人類的好老師 （ 3）老師，這個老師是有雙引號的，這個引號是什么意思
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1