【正文】 排下將參加浙江省第十五期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn) 。喜悅的是我在接下來的時(shí)間里將享受高端的專家們的精神食糧 。忐忑不安的是我不知道以我如今的知識(shí)結(jié)構(gòu)能對(duì)這次培訓(xùn)有多少體悟，不知道我能否不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期 望。懷著這樣的心情望著窗外唰唰后退的建筑我啟程了 ?? 住在杭城，正如我所料，每天我都倘詳在知識(shí)殿堂中，聆聽著專家們的教誨、感悟著專家們的思想。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)，使我終身受益。在這里與大家分享我的學(xué)習(xí)。 浙江省教育廳基教處劉惠玲副處長(zhǎng)的 “ 浙江省幼教發(fā)展動(dòng)態(tài) ” 讓我重新審視了學(xué)前教育的作用：它將促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、促進(jìn)婦女就業(yè)的機(jī)會(huì)、促進(jìn)男女的平等、打破一代貧困代代貧困的現(xiàn)象 。它讓我喜悅于感受所提出的 “ 要重視學(xué)前教育 ” ，這是一個(gè)歷史性的里程碑 。它讓我看到了 “ 事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制 基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強(qiáng)化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式、幼兒園課程改革不斷深化的省學(xué)前教育現(xiàn)狀 。也讓我看到了優(yōu)質(zhì)資源偏少、小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理不夠等問題 。更讓我領(lǐng)略到了省政府今年將在學(xué)前教育加大財(cái)政投入的欣喜。 浙江省教育廳教研室虞莉莉教研員的 “ 浙江省保教管理指南 ” 讓我認(rèn)識(shí)了幼兒園課程本質(zhì)，課程重心轉(zhuǎn)變了 —— 由重物轉(zhuǎn)變?yōu)橹厝?。課程態(tài)性轉(zhuǎn)變了 —— 由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài) 。課程的目的確立為 —— 促進(jìn)兒童身心的全面和諧發(fā)展 。課程的涵蓋性增強(qiáng)了 —— 幼兒在園的一切有教育性的活動(dòng)都是課程。它讓我了解了 政府職能部門的課程管理和幼兒園的課程管理 。了解了幼兒園園本研修的發(fā)展 。了解了研制《保教管理指南》的目的及操作。 杭師院副院長(zhǎng)步社民教授的 “ 當(dāng)代中國(guó)熱點(diǎn)問題掃描 ” 讓我看到了新中國(guó)六十年、改革開放三十年中國(guó)的歌舞升平 。也讓我看到了國(guó)內(nèi)天災(zāi)人禍、國(guó)際風(fēng)云激蕩正考驗(yàn)今天的中國(guó)所帶來的憂患重重 。更讓我看到了中國(guó)社會(huì)未來的發(fā)展趨勢(shì)更社會(huì)主義、更市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、更富強(qiáng)民主、更文明和諧的光明前景。 浙江全能教育研究院王曉燕院長(zhǎng)的 “ 換種思路做幼教 ” 讓我看到了當(dāng)前幼教的國(guó)際化進(jìn)程與民族化特色、公辦化投入與市場(chǎng)化演進(jìn)、全面化需求與專業(yè)化提升、全球化共識(shí)與持續(xù)化發(fā)展的行業(yè)態(tài)勢(shì)。 杭幼師副院長(zhǎng)王相榮副教授的 “ 幼兒教育政策法規(guī) ” 讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故 。了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征 。懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則，如過錯(cuò)責(zé)任原則、無過錯(cuò)責(zé)任原則、公平原則等 。學(xué)習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。 杭幼師黎安林副教授的 “ 幼兒園管理 ” 讓我第二次接觸了管理系統(tǒng)知識(shí)，并且是針對(duì)性很強(qiáng)的幼兒園管理，它 讓我在思想上強(qiáng)化了什么是管理 。管理理論的初創(chuàng)時(shí)期、成長(zhǎng)時(shí)期、現(xiàn)代管理科學(xué)理論時(shí)期的三代演進(jìn)及不同的人性論 。幼兒園管理的任務(wù)與原則 。幼兒園的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度、幼兒園管理的目標(biāo)與過程以及幼兒園保教工作、科研工作、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)工作、家長(zhǎng)工作、社區(qū)工作等各項(xiàng)工作的管理。 杭幼師朱麗麗副教授的 “ 幼兒園教育 ” 讓我明白了近年來我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)出現(xiàn)的明顯變化 。懂得了幼兒園提出 “ 一日生活皆課程 ” 的原因 。知曉了幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境建設(shè)的緣故 。了解了在幼兒園的教學(xué)和教師角色方面，人們的觀念和行為的變化。 杭州市安吉早教中 心蔡偉玲園長(zhǎng)的 “ 幼兒園危機(jī)管理 ” 讓我了解了危機(jī)管理中 —— 重在預(yù)防、高度重視、臨危不亂、快速反應(yīng)、及早處理、行勝于言等基本原則、危機(jī)管理中 —— 不要只是辯解、不要保持沉默、不要手足無措、不要逃避責(zé)任等禁忌、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中 —— 兵貴神速，及時(shí)回應(yīng)、臨陣磨槍、穩(wěn)健行事、避免模糊、及時(shí)澄清、不留遺憾等黃金法則、危機(jī)預(yù)防中 —— 居安思危、細(xì)節(jié)管理等管理方式。 等等優(yōu)秀專家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了十二天。這十二天，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，只有十二天，到今天這最后一天，我暮然回首，忽覺十二天如一瞬?？蛇@十二天，說短也不短，足足十二天 。在這十二天里，每天半天、半天地聽著報(bào)告，學(xué)習(xí)著、記錄著、反思著，中午、晚上還要整理筆記、做作業(yè)，加上自己患有腰病，說實(shí)話，累啊 !然而長(zhǎng)也好，短也罷，給我?guī)淼氖且还蓮?qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力，它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐： 首當(dāng)其沖的是要學(xué)無止境。學(xué)政治，從政治中看社會(huì)大背景，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài) 。學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識(shí)，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作 。學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域 。學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí) 教研、科研專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行。 第二、要勤于反思。平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。 第三、要善于發(fā)現(xiàn)。每位老師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì)，為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供幫助，攜手為潯幼營(yíng)造春色滿園的良好局面。 培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)劃上了句號(hào)，但是培訓(xùn)的生產(chǎn)力卻是一個(gè)省略號(hào)。非常感謝南潯區(qū)教育局為我搭 建的這次學(xué)臺(tái)，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，為我們南潯鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展、為南潯區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力 !