【正文】 一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。 通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù)。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關(guān)心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化。這次國培學(xué)習 ,機會難得，我一定倍加珍惜，靜心修煉。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。兩者相輔相成，缺一不可。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識，并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。危機的預(yù)測性，是園長管理工作最基礎(chǔ)、最重要的部分。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎(chǔ)、思維清晰、學(xué)習欲望、學(xué)習動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力。作為幼兒園園長，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長，讓他們知道：適當?shù)?“ 刑 ” 可以使孩子形成正確的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長，還是對家庭，對社會，對國家都是百利無一害的 ! 西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面，與我們山西幼兒園園長進行了研討交流。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。專家一席話勝讀十年書，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開。幼兒時期是一個人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習慣和行為培養(yǎng)，保護他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問題，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法，以一顆 包容之心對待孩子，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長起來。 10 天的培訓(xùn)時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀 。忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。 幼兒園園長的培訓(xùn)心得篇 1 8 月 19 日，我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城 — — 重慶，走進了綠樹成蔭、寧靜怡人、學(xué)風醇厚的西南大學(xué)， 參加了 “ 國培計劃 ”(20_) 幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習。為期 10 天的學(xué)習，短暫而充實，緊張而歡快。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。10 天的培訓(xùn)似乎又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向 . 開班的第一天，我們收獲頗多。我們要把握好教育的關(guān)鍵時期，心中有孩子，腳踏實地，仰望星空，給孩子一個美好的未來。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰 寶，我們?yōu)槭裁床焕^承 ?《周易〃蒙》曰： “ 利用刑人，以正法也。蘇教授以先進的理論為指引，用多年的實踐經(jīng)驗告訴我 們幼兒教師是一項偉大的事業(yè)，需要高尚的道德，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負有道德責任。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量，就必須對員工進行長期不懈的培訓(xùn)，教師要樹立終身學(xué)習的理念。所謂預(yù)測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn)，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中，防患未然。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法，增強自我防范意識。剛性管理重原則，講實效。 此次培訓(xùn)，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國家、省、市、縣對我們學(xué)前教育的重視 !還有多位教育專家學(xué)者的專題講座、研討交流，擴學(xué)習感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴。以國培學(xué)習為新的起點，認真總結(jié)、梳理、內(nèi)化，并踐行到自己的工作中。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活。講座中很明確的給我們提出了 現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點 。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權(quán)利。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學(xué)習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問 題，同心同德促進幼兒教育科學(xué)發(fā)展。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習機會。這次的學(xué)習機會異常難得，所 以我格外地珍惜。 首先，聽了德州學(xué)院校長賀金玉的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)講座，進一步明確了學(xué)前教育 的形勢、辦學(xué)定位和歷史沿革，感受到學(xué)校教育 “ 家長重視空前、政府重視空前、園長壓力空前 ” 。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低 。作為一名園長，始終牢 記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。對兒童的看法、態(tài)度不同 ,會導(dǎo)致對教育過程其它要素認識的差異，導(dǎo)致不同的教育行為。兒童觀的形成受政治、經(jīng)濟、文化思想傳統(tǒng)以及人類對自身認識水平等多種因素影響。 德州 學(xué)院張楠教授的《幼兒安全事故分析與安全管理對策》講座中，通過一個個幼兒園安全事故的案例分析，明確了安全事故的概念、幼兒事故的類型和引發(fā)事故的常見原因，教我們掌握了對策：建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成