【正文】 動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)言人。 教研組活動要在 “ 實 ” 字上下功夫，在 “ 研 ” 字上求發(fā)展，使教研活動經?；?、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來， 努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。 教研組活動本著 “ 教學有法，教無定法，貴在得法 ” 的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質教育的方向性 。在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質教育的基礎性 。在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng) 學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質教育的發(fā)展性 。在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質教育的 39。實踐性。 小學語文學科工作計劃精選篇 7 一、指導思想： 以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校工作計劃，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進 “ 以生為本、學為中心、能力為重 ” 的課堂教學轉型，強化課堂常規(guī)，提高教學效率；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立 “ 作業(yè)設計與管理 ” 為中心，繼續(xù)組織教師開展作業(yè)設計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下： 二、工作要點與措施： (一 )、改革形式，大力增強教研活動的實效性 。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在 “ 實 ”上下功夫，在 “ 新 ” 字 上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，根據(jù)我校語文教師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。 。以往的 “ 聽課 ” 簡單化、形式化，我們更多地關注教師的 “ 教 ” ，匆匆忙忙地記錄課堂呈現(xiàn)的教學全過程，很少就某一個方面的問題進行細致觀察和思考。上學期，我們設計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性 地記錄課堂內容，然后及時反思，積極探討。這學期，我們將努力做得更好。 （二 )、全面推進，提高教師的語文素養(yǎng)和教學水平 ，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。我們鼓勵本組教師每人訂閱一份語文教學方面的雜志，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，并做好摘記，讓書香伴隨教師一路同行。 ，做到：求實、求真、求活、求新，著重落實好 “ 兩個 10 分鐘 ” ，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。本學期，我們將組織一至三年級教師以 “ 有效的作業(yè)設計與實施 ” 為主題的課堂教學觀摩活動，以聽課、評課的方式，使 “ 輕負高質 ” 的理念深入人心，并積極探索 “ 語用 ” 的新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創(chuàng)新局面。 ，積極主動地把自己的日常教學與課題研究結合起來，及時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態(tài)化。繼續(xù)加強作業(yè)有效性的討論 和研究，加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實上級有關 “ 學生作業(yè) ” 的規(guī)定，嚴格控制學生課業(yè)負擔，使真正的 “ 輕負高質 ” 落到實處。 （三）、腳踏實地，繼續(xù)規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 本學期繼續(xù)按照教學常規(guī)專項培訓《作業(yè)的設計與實施》的有關要求，各成員認真?zhèn)湔n上課，進一步規(guī)范課堂教學行為，積極開展組內聽課、說課、評課活動，提升課堂教學能力，提高教學效率。 “ 五要 ” 、 “ 四看 ” 和 “ 三記 ” 。五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣 摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準 “ 訓練點 ” ；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出 “ 興趣點 ” 。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本 “ 泡泡 ” 知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。 ，著力提高書寫質量。這是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、 端正，真正做到 “ 提筆就是練字時 ” 。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發(fā)的書法練習冊。每周一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。此外，為了挖掘學生潛能，培養(yǎng)一批愛好者和人才，學校繼續(xù)聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動，每個年級段每周一次。 3．加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別 重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質競賽 ,本學期將安排中高段學生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進學生素質全面發(fā)展。 三、具體活動安排 二月份： ； ； 《作業(yè)設計與實施》的各項資料，并做好自查工作； ：中年級如何開展語用教學。 三月份： ：一、三年級段語文教師公開課； ； ：四年級學生閱讀競賽； ，迎接上級部門的《作業(yè)管理》督查工作； 學常規(guī)（作業(yè)設計）競賽； 、寧波教研課題申報。 四月份： ：二年級段語文教師公開課； ：五年級學生閱讀競賽； ：回歸語文本體； 。 五月份： ：撰寫教學反思，擇優(yōu)送上級部門參評； ：一 —— 六年級學生現(xiàn)場書寫比賽； 六年級學生古詩詞競賽； ； ：隨文練筆新識； 。 六月份： ：撰寫教研案例； ； ； ，撰寫期末教研組工作結。