【正文】 )后期：教師演講及活動評價階段。 (9 月 7 日 —— 9 月 14 日 ) 月 7 日，收回并統(tǒng)計調(diào)查問卷。 月 10 日，舉辦園級教師演講比賽。 月 13 日，頒發(fā)榮譽證書。 月 14 日，整理資料，制訂優(yōu)秀幼兒教師標準。 五、評選辦法 “ 我心目中的優(yōu)秀幼兒教師 ” 演講比賽評選小組，組長： 。 演講設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎五名，頒發(fā)相應(yīng)榮譽證書。 六、工作安排 ，設(shè)計、發(fā)放調(diào)查問卷，組織協(xié)調(diào)各項工作。 ，傳達精神，布置相關(guān)工作。 、整理、裝訂。 ：負責(zé)主持園級教師演講比賽。 ：負責(zé)調(diào)查問卷的印制、統(tǒng)計，證書的制作。 ：負責(zé)網(wǎng)站宣傳、活動拍照 (活動整個過程 )，保留原始資料。 ：提供證書。 環(huán)境設(shè)計組：制作宣傳橫幅，展覽活動過程。 各年級組組長： ，推選優(yōu)勝者參加園級評選。 、訪談內(nèi)容、演 講材料等，交于 處。 學(xué)校教師組織活動方案篇 11 為加強中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實施 “ 強師工程 ” 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的意見》 (粵府〔 20__〕 99 號 )、《廣東省 “ 強師工程 ” 實施方案》 (粵教師〔 20__〕 10 號 )和《廣東省強師工程專項資金管理辦法》 (粵財教〔 20__〕 86 號 )，結(jié)合我省實際，決定實施廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)計劃，并制定培訓(xùn)項目管理規(guī)定如下。 一、主要內(nèi)容 在全省范圍內(nèi)遴選一批具有教學(xué)實踐經(jīng)驗的中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師進行繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進一步提高他們的責(zé)任感和使命感，提高其應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法水平，進一步提升其課外體育活動、藝術(shù)活動的組織管理水平、科學(xué)研究的理論水平和實踐能力，使其具備培訓(xùn)當?shù)刂行W(xué)體育、音樂、美術(shù)教師的能力 。促進形成特點鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格及學(xué)校體育、音樂、美術(shù)學(xué)科特色，使他們成為相應(yīng)學(xué)科的帶頭人，全面帶動和促進全省中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。 二、績效目標 從 20__年起，分批次開展體育、音樂、美術(shù)骨干 教師培訓(xùn)工作，每批遴選中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)骨干教師各約 1000 名。充分發(fā)揮省級骨干教師培訓(xùn)的示范作用，引導(dǎo)各市、縣兩級相應(yīng)地建立和完善教師培訓(xùn)機制，省、市、縣共同形成體育、音樂、美術(shù)教師培訓(xùn)體系，促進體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。 三、實施周期 每年舉行體育、音樂 (美術(shù) )各一批次培訓(xùn)，每批體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)分 3 至 7 期進行，每期培訓(xùn)時間為 810 天。 四、遴選范圍 體育、音樂、美術(shù)骨干教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學(xué) (含非完小、教學(xué)點，下同 )在職在崗專任教師和兼職教師，以及各級教研機構(gòu)中從事中小學(xué)教研工作的在職在崗教研員。 五、遴選原則 (一 )競爭擇優(yōu)。各地市根據(jù)遴選條件，結(jié)合實際，通過競爭性方式擇優(yōu)報送體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對象。 (二 )師德為先。遴選對象應(yīng)具有高尚的師德，在審核、推薦遴選過程中堅持 “ 師德一票否決制 ” 。 (三 )分層指導(dǎo)。在堅持遴選標準條件要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)我省的實際情況，珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)分別推薦人選、分層進行遴選。 (四 )均衡發(fā)展。 為促進基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，遴選時適當向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校、分教點、薄弱學(xué)校傾斜。 (五 )公平公正。嚴格遴選條件和工作程序，嚴格執(zhí)行公示制度，確保遴選結(jié)果公正、公平。 六、培訓(xùn)對象遴選 (一 )培訓(xùn)對象基本條件 ，熱愛教育事業(yè)，長期工作在教學(xué)第一線，積極實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。無違法違紀、違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。 ，并具有相應(yīng)教師資格 。兼職教師應(yīng)具有教師資質(zhì)。 3 年按要求完成繼續(xù)教育課程。 45 歲以下，身 體健康，培訓(xùn)周期結(jié)束后仍能堅持正常教學(xué)活動。 。注重實施素質(zhì)教育，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育教學(xué)工作 。能將學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機融合進行教學(xué) 。具有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識和能力，具有創(chuàng)新精神。 6 年以上 (兼職教師所兼任學(xué)科的教學(xué)時間 1 年以上 )，承擔(dān)過 1 次大循環(huán)或 2 次小循環(huán)教學(xué)。 ，近 3 年承擔(dān)或指導(dǎo)體育、音樂、美術(shù)實踐活動的項目獲得市級以上獎項。 ，具有較強的示范帶頭能力 。近 3 年來，至少承擔(dān) 1 次 以上校級以上公開課或?qū)W術(shù)講座，并獲得良好效果。 ：市、縣 (市、區(qū) )級骨干教師、學(xué)科帶頭人，長期在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作的教師。 (二 )申報和遴選程序 培訓(xùn)對象采用各地限額推薦，省教育廳、省財政廳組織評審的方式確定。每批各地推薦名額由省教育廳、省財政廳根據(jù)當?shù)亟處熽犖榭偭俊W(xué)校數(shù)量、教師和校長隊伍建設(shè)整體情況確定。具體工作程序如下： 。個人自愿填寫《廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項目申報表》，經(jīng)學(xué)校審核和公示無異議后上報所在縣 (市、區(qū) )教育局。 (市、區(qū) )教育局審核推薦?？h級教育局對申報人提交的《申報表》和有關(guān)材料進行審核，組織專家遴選，擇優(yōu)推薦，經(jīng)公示無異議后上報地級市教育局。 。地級市教育局組織評審組對下轄各縣 (市、區(qū) )報送的推薦人選按照條件進行初選，經(jīng)公示無異議后上報省教育廳。 學(xué)校教師組織活動方案篇 12 一、指導(dǎo)思想 教師節(jié)是表達學(xué)生對教師感恩之情的傳統(tǒng)下，作為我校建校以來的第一個教師節(jié)，我校提出了 “ 教師節(jié) 我們的愛生節(jié) ” 主題活動，培養(yǎng)教師 “ 關(guān)愛每個學(xué)生 ” 的觀念，為學(xué)生的發(fā)展做出長遠而實際的關(guān)注。 二、時間安排 20年 9 月 10 日 三、具體內(nèi)容安排 (一 )教師走進學(xué)生生活中 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們帶著準備的節(jié)日禮物，走訪部分同學(xué)的家庭，與部分學(xué)生親切交談，主動幫助和關(guān)心這些同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。 (二 )學(xué)生自主表達感恩情 學(xué)校的學(xué)生們用自己各具特色的方式表達對老師的節(jié)日祝福與感恩之情。 、祝福每位教師。 ，各班同學(xué)向老師問好、送出祝福，為老師們送上自制禮物。 ，參加學(xué)校 “ 老師，我想對您說 ” 的校園留言活動。之后，組織感恩隊會。 “ 一 ” ：一段節(jié)日祝福 。一份特色作業(yè) 。一條教學(xué)建議。 (三 )教師節(jié)主題慶?；顒訉嶋H開展情況簡介 上午 7 點 30 分，伴著廣播室播放的優(yōu)美的教師贊歌，禮儀隊同學(xué)早早地站到了校門口，他們不僅主動用中英文雙語的形式向老師們問好，還迎送一支代表感恩之情的康乃馨。讓老師們一進校就感受到撲面而來的快樂與幸福。 課堂上，各班同學(xué)自發(fā)地向老師問好并送出祝福，有的班級為老師們送上了精心制作的環(huán)?；?，有的班級給老師們送上了自制的祝福卡，這一天的課上課下，師生的配合更是非常默契。 中午午休期間，各班積極參加了學(xué)校 “ 老師，我想對您說 ” 的校園留 言活動，將自己對老師的感激之情寫在形狀不同的小卡片上，貼在學(xué)校的宣傳板上。之后，又分別組織了形式不一的感恩隊會。同學(xué)們還提前通過網(wǎng)絡(luò)給老師們送上三個 “ 一 ” ：一段節(jié)日祝福 。一份特色作業(yè) 。一條教學(xué)建議。讓老師們驚喜連連，深受感動。 我校全體教師表示，家長把孩子交給了老師，就是對教師的一種信任 。社會給予了教師充分的尊重，就是對教師工作的支持。這些都應(yīng)該成為教師關(guān)愛學(xué)生的動力，只有全身心地愛護每一位學(xué)生，才是的過節(jié)方式。 在關(guān)愛每一位學(xué)生的同時，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們還帶著自己精心準備的節(jié)日禮物，走訪了部分同學(xué)的家庭， 與部分學(xué)生親切交談，主動幫助和關(guān)心這些同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。